莱阳市实验中学2021-2022学年劳动教育工作开展报告

       基本情况

莱阳市实验中学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师4人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地0处。

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求，每个年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿服务、生产劳动。

二、基地建立情况

1号楼前的一块土地，种植小麦。

三、费投入情况

学校共投入年度经费约1万元。

四、选用教材情况

学校选用劳动教育教材为：七年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》

五、学校实施方案

学校劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出，要将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值。要让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。同时要关注学生劳动过程中的体验和感悟,引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、珍爱生命、团结协作的优良品质；可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可以促进学生形成社会责任，深化国家认同，是实现全面育人目标的强有力措施。可以说，加强劳动教育，是坚持立德树人，全面育人，深化教育领域综合改革的现实需要，对培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。为贯彻实施《纲要》，特制定《莱阳市实验中学劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动教育是一门涉及面广，融知识性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四个年级开设劳动教育。在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动教育的教学任务。

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

三、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2.技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动课上，确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动素质这一中心，注重培养学生的劳动意识，发展学生的劳动能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。

3.基础性原则

劳动教育是基础教育阶段培养学生素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育课中，通过某些劳动项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

4.创新性原则

培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动教育课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。

5.适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。

劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。

6.开放性原则

劳动教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳动教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳动教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳动教育体系，能够为劳动教育有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

7.安全性原则

劳动课必须确保学生的安全。劳动课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。

四、劳动教育的主要内容及要求(按课程要求设计)

五、途径和方法

(一)组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动课专用教室；建设足够的学生劳动教育实践基地;置办必要的劳动教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

(二)师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳动课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。聘任六至九年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更新教育教学观念，关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。

(三)课程资源

学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组，开展劳动课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，便于教育实践活动。劳动课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际，并充分利用劳动教室、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。

(四)教学管理

劳动教育课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织管理。

(五)展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动成果(作品)，可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。

六、实施的过程:

1.积极准备

要求每个学生人手一本《中学生行为规范》、《中学生日 常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

2.组织课题组学习培训

查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。

3.对学生进行问卷调查

向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教,以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会,上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。

3.家校配合，共造劳动环境

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“ 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义， 形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动” 打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“养出最美的花”，“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、 妈做我们的裁判”，“我不甘落后” 等活动。同时班上还可以开展开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

(3)创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:

1.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

2.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

4.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。最终爱劳动，自觉劳动。

六.劳动周方案及佐证材料

劳动周活动方案：

“学雷锋感恩实践”活动方案

一、活动目的：

通过组织学生深入社区、参加公益劳动，增强学生的环卫意识，让学生从小事做起，保持良好的卫生习惯，爱护花草树木，营造优美的环境，培养学生的社会责任感和服务意识，体会劳动快乐、劳动光荣的情感。

二、活动主体

六年级全体学生。

三、活动时间

第四周星期四下午第2、3节课。

四、活动内容

到敬老院慰问老人，陪老人聊天，为老人表演节目，帮助老人打扫卫生等，到老干中心、文化广场、公园打扫卫生，清理“牛皮廨”。各班的具体安排另行通知。

五、活动要求

1.活动前，班主任要对学生进行相关的纪律教育、安全教育，活动中发扬雷锋那种不怕脏，不怕累的精神。要求学生遵守活动纪律，听从老师安排，以实际行动维护莱阳市实验中学的荣誉。活动结束后，班主任要对每个学生在本次活动中的表现给予评价。

2.星期四下午第一节下课后，班主任组织学生在走廊排好队后，到广场集中，各班指派一名学生举队旗。待十四个班集中后，各班依次出发，排队到达指定地点，开展活动。活动结束后，各班在活动地点集中整队，排队返校。

3.活动过程中，班主任要全程关注学生活动，确保学生安全。

4.班主任需提前通知学生携带劳动工具。

5.班主任负责拍摄活动过程。

6.活动结束后，各班主任向级组长汇报各班活动情况，

由级组长写一份活动小结。

各班的具体安排:

一至四班:到敬老院慰问老人，陪老人聊天，为老人表演

节目，打扫卫生。

五至八班:到老干中心，打扫卫生，清理草地、花丛等地

域上的垃圾。

九至十一班:到公园打扫卫生，清理草地、花丛的垃圾。

十二至十四班:到校门及校门往蚬河公园方向人行道，清理地面、草地、花丛的垃圾。

七.劳动清单

一、家庭劳动

1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生

2.自己刷鞋

3.整理衣橱，保持个人衣着整洁.

4.每月洗一次枕巾、床单

5.每月整理一次厨房调味品

6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳

7.做一周家庭记账员

8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐

9.每月清理一次洗手间

二、学校劳动

10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务

11.认领一种绿植，坚持日常养护管理

12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪

13每学期至少参与1次餐厅帮厨

14.每学期体验一次图书管理、 校内文明岗等岗位工作

三、社会劳动

15.参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动

16.进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验

八.教学设计

做家用电器的主人——洗衣机

1.认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。2.了解洗衣机的发展过程,认识人类科技进步的成果。

教学准备:准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程:

(一)激发兴趣，导人新课

上课开始，教师做个调查:家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数,让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

(二)看看说说，了解发展过程。

出示书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程:单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学生感受到科技进步的成果。

(三)学学做做，明确步骤

1.让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书

2.洗衣前准备工作：

(1)按衣物的洗涤标志分为手洗和机洗。(2) 把白色衣物和深色的衣物分开。

(四)议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出:(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶; (2) 纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

九.成长档案

劳动教育与综合实践活动评价（初中）

十.学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。