为贯彻落实教育部下发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，烟台市《关于加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，落实立德树人根本任务，我校充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，并规划未来三年我校劳动教育将紧密围绕我校“阳光教育”特色，大胆实践、积极探索，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，深入探索实施“1+X”课程体系构建，积极推进劳动基地拓展，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制，塑造新时代阳光少年。
一、创建校内劳动教育实践基地
因学校硬化面积多所带来的的局限性，学校将采用以下方式组织推进生产劳动的落实：
1.扩展学校“袖珍菜园”。学校将继续采用保温箱种植的方式，给每个班级创建“袖珍菜园”，并在经验积累的过程中逐步扩大每个班保温箱的数量和农作物的种类；
2.充实“班级花卉”的种植方式和种类。学校班级花卉的种植，将从本学期以扦插、移植为主要方式逐步扩展到种子种植、水培等多种方式，种植的种类也将有长寿花、绿萝等绿植扩展到其他种类。
3.充分利用学校的绿化带、操场开设种植角，想办法尽可能的扩大种植角的面积。并由现在以矮的种植作物为主扩展到低矮植物和爬藤植物兼种。
二、开发校外劳动教育实践基地
我校将充分挖掘学校周边资源，积极争取学校周边的针织厂和草莓、黄瓜、西红柿、桑葚等生态农业基地等社会资源支持，创建3到4处校外劳动实践基地（1家针织厂，2家生态农业基地），作为学生参加生产劳动的实践场所。
三、依托“阳光劳动”教育清单，开展校内外劳动教育实践活动。
为保证劳动教育的系统性和有效性，我校“阳光劳动”教育清单围绕“生活技能、生存能力、文化素养、家风传承、能力创新”五个劳动教育主题，分别制定了每个年级的劳动教育目标、劳动内容、考核标准、评价方式，形成了我校的“阳光劳动”教育清单。我校将依托“阳光劳动”教育清单，积极有序、因地制宜的组织开展一系列的日常生活劳动教育。
每月设置一个“劳动周”，围绕学习清单中的一个学习专题进行，并分别设置相应的比赛项目评价劳动教育的开展效果，以期全方位提升学生的劳动观念，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
海阳市辛安镇第一小学
2022年6月30日
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