时间：2022年5月25日
参与人员：一年级全体教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：育苗杯评课活动
中心发言人：白莉梅
一、活动讨论
1. 针对张茹老师育苗杯《乘法的初步认识》一课进行点评。
2. 针对《乘法的初步认识》一课应注意的重难点进行分析。
张茹老师：首先讲述自己本节课的设计思路以及本次育苗杯的收获，本节课的最大亮点就是设计了一个有趣的数青蛙的情境，设计了一系列新的题型，改变了传统的教学模式，比较有新意，能够调动学生的积极性；本节课还采用了希沃软件设计了有趣的闯关游戏，让学生在“在玩中学，在学中玩”。但这节课还有很大的不足，就是对于乘法算式和加法算式的关系讲解不是很透彻，需要改进。
杜玉霞老师：课堂导入环节设计的很巧妙，板书设计的也简洁漂亮，知识讲解的很完整，不足地方是对于在加法算式中“相同加数的个数”和“相同加数”讲解不是很透彻。
王洪娜老师：本堂课将生活与数学紧密联系，整堂课很连贯，还渗透了数学文化：乘法的由来。
聂阳：导入环节与语文相联系，体现跨学科思想，课堂互动很多，让学生参与到课堂当，并吸引学生的兴趣。
白莉梅老师：整堂课思路非常的清晰，每一个环节设计意图也都很明确，在讲述重点知识时没有加深学生对于其的理解。
杨丽慧老师：应该将加法算式和改写成的乘法算式结合起来，进一步讲解。
白莉梅老师：《乘法的初步认识》这一课是乘法学习的初始课，一定要引导学生充分感知：求几个相同加数相加，可以写成乘法比较简便。要让学生理解乘法的意义，以及乘法和加法的内在关系，要明确乘法是一种特殊的加法运算。特殊在哪里？相同加数相加才可以改写成乘法算式。
本节课的重点是乘法算式和加法算式的对应关系一定要让学生理解，比如4+4+4+4+4=20，写成乘法算式是5×4=20或者4×5=20，那乘法算式里的4和5分别表示什么意思呢？4表示每只青蛙有4条腿，在加法算式中是相同加数，5表示有5只青蛙，是相同加数的个数。乘法算式其实就是用相同加数乘相同加数的个数。本节课在这个重点知识的讲解上稍微有些欠缺，以至于孩子们到后来不会写乘法算式。所以大家在授课时，一定要将这个重点强调准确。
二、活动总结
本次教研活动进行了育苗杯评课活动，主要针对张茹老师《乘法的初步认识》一课进行评课与总结。通过本次活动可以让大家学习其他教师课堂教学的亮点与优点，同时对自己教学中的不足有更加深入的认识，有助于今后课堂教学的改进，有助于课堂质量的提高。
三、活动效果
通过本次评课以及白老师对本节的重难点分析，大家能够掌握《乘法的初步认识》这一课的重点，首先要让学生了解乘法与加法的关系：求几个相同加数相加的加法算式，可以写成乘法算式比较简便，所以乘法本质上是特殊的加法。再就是让学生理解乘法算式中每一个数与加法算式的关系。大家根据本次教研活动，充分改进自己的教学过程，有效提高教学效果。
四、活动照片
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