为了深入推进我校“合作启慧”课堂教学改革，建立以生为本的高效魅力课堂，促进青年教师的成长，实现级部、班级、学科、教师、学生之间的均衡发展，全面提升学生的社会能力、情感能力和学科能力，达到以活动促研究、以评价促教学的目的，学校决定在小学1-5年级开展课堂教学评价活动。
本次活动要求各级领导高度重视，利用每周例会对教师备课、上课、评课的情况进行及时总结，表扬优秀，鞭策后进，指出问题，明确改进措施，达到“全程评价，全程教研”的效果。学校为了促进老师们“在教研中评比，在评比中教研”，顺利推进小组合作教学，进一步提升学生的能力，确保课堂教学评价有序、高质地开展，特制定本次活动实施方案，创造性地开展工作。
一、时间安排
2022.5.16——2022.5.27
二、组织领导
组长：綦建锋
副组长：王丽芳
成员：贾美英 王玉琴 张敏 任洪妮 隋晓杰 侯林芳 张健 迟玲玉及教研组长
三、活动主题
“合作启慧”魅力课堂教学评价
四、组织形式及比赛程序
1.分组：评价分语文、数学、英语、道德信息、音体美五组进行评价。
2.上课：语数英及小科组，根据教学进度确定每周上课教师的具体顺序，把任课表上报教导处，组长在组织时要求全部老师参与听评课，如果上课老师上课顺序有变，及时上报教导处。
3.评课：听课结束后，组长及时组织评课，上课教师简单说课，所有听课人员参与评课，讲课教师根据评课过程中提出的问题和建议写出总结反思。
五、活动准备
（一）小组合作教与学的培训
1.教师培训：在5.9——5.13这一周教研活动时进行，主要培训教师课堂教学基本规范要求、学生小组的建立与评价的方法、以生为本的课堂教学模式研究应用等。以教研组为单位组织好培训会，选取骨干教师进行经验宣讲。
2.学生培训：本学期任课老师着手培训学生独立自学规范、小组合作讨论规范、课堂发言规范、上台展示规范、小组文化建设等。
（二）各类表格的制定
教研组统一准备：听课签到表、评课表（含具体评价要求）、计分表。
（三）做好活动前的动员工作
1.分教研组召开专题会议，结合视导评估，反馈当前课堂存在的问题
针对学校组织开展的课堂教学评价活动，学校要召开教研组专题会，结合前一阶段级部常态课听课、视导评估发现的问题，向全体老师做出具体反馈，要求老师们对照自己的课堂，结合学校要求体现小组合作、以生为本的课堂模式进行反思整改。
2.集体动员，加强指导
级部例会进行集体动员，明确告诉各位老师课堂教学评价要看实实在在的课堂教学，要实效，不要花架子，要通过评价活动来带动改善常态课的教学。向课堂要效率，向课堂要成绩，要踏踏实实培养学生的各方面能力。学校层面进行集体动员，对于学生课堂学习规范的落实及管理方法，例如如何引导学生进行有效的探究，如何调动学生积极性，如何采用多样的课堂学习方式，怎样评价调动小组合作的成效等，进行有针对性的指导，对于教师课堂教学规范的落实及教学模式的应用进一步加强研讨和实践。
六、评价办法及结果的应用
课堂评价结果分三档，相同分数不超过小组人数的15%。评价结束后要根据成绩高低，择优评选优胜者。
七、材料要求
1.组长收齐讲课教师的教案及教学反思、听课评价表，整理并装订。
2.“合作启慧”课堂大比武结束后，各组长进行总结，在教研会上进行交流（A4打印）：
题目（课堂教学大比武总结——**教研组），内容包含：各类课型实施过程中整体方面的优点、缺点及建议；听课中学生能力的表现、各班学生优缺点及各班之间的主要差异、在能力培养方面表现优秀的班级代表；优秀讲课老师的表现及优秀听评课的老师。
3.其他老师个人总结，在本组教研过程中交流（A4打印）：
题目（“合作启慧”课堂教学评价个人总结），内容包含：主要谈自己存在的问题及不足，通过听评课自己的一些收获，结合教学成绩谈今后的打算及如何提高学生能力。
打印
关闭