1、备课基本要求：
①备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练、作文课、复习课）。
②备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
③备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
④备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
⑤认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。不能抄袭人家的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求；重点、难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。
⑥备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。
⑦学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，时间暂定为期中和期末，由校长室、教导处负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。
⑧积极推进电脑备课工作，努力实现资源共享，提高整体备课质量。有重点、有目的地写好课后反思。
2、上课基本要求
①课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
②教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
③上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
④教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
⑤要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。每一位科任老师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位育人工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到教书育人。
⑥要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。
⑦要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，抓好课堂纪律既要从严要求、一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生的学习兴趣入手。
⑧坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。
⑨充分有效利用信息技术为课堂教学服务，努力提高课堂教学效益。
⑩严格教师上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。
⑾尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人等）。如果体罚学生，查有实据，应向学生及家长赔礼道歉、批评教育，情节严重的，要负法律责任。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。
3、作业布置与批改要求
①课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
②作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，不断优化作业设计，严格控制学生的课后作业量：一、二年级不得布置书面课外作业，其他年级书面作业量每天不超过1小时。
③作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。
④作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。
⑤要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。
⑥建立优秀作业表扬奖励制度。每学期每班起码要有二次优秀作业表扬奖励。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
⑦学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查二次，时间为期中和期末。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案。由校长室、教导处负责检查。
4、辅导学生要求
①提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中获得荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好补差和培优工作。
②必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。
③必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
④必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。
⑤要充分利用课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
⑥要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
⑦在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔、培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。
⑧早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科辅导时间由各年级组商量确定，辅导老师要按规定时间下班辅导。
⑨对补差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。
5、考核学生要求
①对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
②考试命题要依据课程标准，依据教材内容，不超也不偏浅，扣“双基”适当灵活变化，考出学生的实际水平。
③没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育，提倡诚信考试。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
④严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。
⑤每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。
⑥改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
⑦学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。
6、各种教育教学计划制订、实施的有关要求
(1)、各种教育教学计划是工作的指挥棒，是搞好工作的首要环节，学校各部门、年级、少先队、班主任、各科任教师等，都应在开学一、二周内认真制订好各自的教育教学计划，以保证各项工作顺利进行。
(2)、制订计划必须依据教育教学大纲的要求，结合本部门的实际，必须切实可行，做不到的不订，不搞形式主义。
(3)、各类计划必须在学校规定时间内上交。
(4)、制订计划一式二份，交学校一份存档，个人手持一份，便于按计划开展工作。
(5)、计划制订以后，必须严格按照计划开展工作。
(6)、校长室、教导处、办公室各有关部门负责人，对计划的实施必须经常督促检查，对执行计划中出现的问题，及时纠正。
7、各种教育教学总结的有关要求
(1)、有总结，才有进步。全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。通过总结有利于提高我们的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验，对问题和挫折，可以从中吸取教训，对此我们应有足够的认识。
(2)、总结工作要做到经常化、制度化。根据上级和督导评估要求，每项工作都必须有总结。每个学期，每个科任老师都要有教学专题总结，班主任要写好班主任工作总结。学校、年级组、教研组、党支部、团支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤等均要写出专门的总结。
(3)、在认真做好工作的基础上，认真写好总结。要注意总结的质量，提高总结的水平。总结要有理论，有做法、有效果，要一分为二看问题，总结工作必须坚持实事求是的原则，既要看到成绩，总结经验，也要看到不足之处，吸取教训，以利于今后工作的提高。
(4)、按照学校规定的时间依时上交书面总结，以免影响全局的工作。总结一式两份，一份交教导处，一份自存。
(5)、学校对个人总结进行评比。对优秀总结，学校给予奖励，同时推荐给上级领导或有关刊物发表。鼓励教师钻研业务，探索科学理论，评论介绍自己的实践，凡在省、市、区获奖的论文或总结，以及各级报刊发表文章者，学校按奖励条例给予奖励。
8、听课、评课要求
(1)、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。
(2)、按照督导评估要求，每学期学校领导听课人均30节以上。其他科教师听课人均听课15节以上。
(3)、教导处、班主任都要协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
(4)、听课时，听课教师要提前二分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
(5)、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
(6)、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的思想参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。
(7)、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
9、教学常规检查制度
(1)、成立教学检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、教导主任及教师代表组成。检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作，做好检查分析、总结工作，及时提出整改措施。
(2)、教学检查的内容。教学检查的内容为：定期检检查教师教学计划的落实情况，检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规（备课、课堂教学、作业批改、课后辅导）、业务学习、多媒体教学的使用与效益，学生的学习情况等方面。
(3)、教学检查的形式与方法。教学检查做到六个结合，即采用定期检查与随机抽查相结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单体检查与综合检查相结合，定性分析与定量分析相结合。
(4)、教学检查的具体要求：①教导处每学期至少召开两次教师和学生座谈会或进行问卷调查，及时听取师生对教学工作的要求和意见。②教研组长平时应加强对本学科各年级备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录的检查，每月检查一次教学进度，并将情况及时汇报教导处。③校长室、教导处应不定期地进行全面性的督导检查，加强对教学全过程的各个环节的管理，随机抽查备课、课堂作业、作业批改、听课情况、课改学习记录，并与教师及时交换意见。④任课教师应加强对学生的学习情况的检查，做好教学总结和质量分析。
(5)、资料积累。对教学检查结果应及时反馈，收集好档案资料，并作为教师奖惩的依据，为期末教师学期考核积累真实的数据。
打印
关闭