2021-2022学年度第二学期学校工作计划
烟台市牟平区武宁街道五里头学区小学
本学期，学校工作将紧紧围绕落实中央 “五项管理”和“双减”工作，秉承“尽责日新，和乐共进”的办学理念，坚持疫情防控不放松，把抓实教学常规、提升教师能力、夯实学生素养作为学校教学整体工作思路，坚持规范、精细、精致工作基调，不断深化课堂教学改革，促进学校特色发展，打造学生喜欢、家长认可、社会满意的教育。
一、始终坚持党建引领，践行立德树人使命
坚持党建引领，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校中心工作，引领党员、教师爱岗敬业、开拓创新。
（一）坚持党的领导，构建疫情防控坚实防线。进一步学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，切实加强党的领导，各处室全力配合协调做好疫情防控工作，强化底线思维，增强风险意识，严格落实疫情防控要求，做好师生健康检测、加快疫苗接种，构建师生免疫屏障。
（二）推进党支部标准化建设，创优党建品牌。增强政治学习意识，与党中央与上级保持高度一致。深入开展党史学习教育，学习习近平总书记重要讲话精神；创优党建品牌，打造党建特色；把“双报到”落到具体工作中；全面落实“三会一课”、组织生活会和民主评议党员制度，充分发挥党员在立德树人中的先锋作用。
（三）持续深入推进师德师风建设，潜心立德树人。将师德师风建设作为特色实践活动纳入“支部主题党日”活动；认真贯彻落实《关于加强新时代师德师风建设的意见》，人人做“四有好老师”；开展教师集体宣誓、庆祝五一劳动节、庆祝“七一”、优秀党员评选表彰等活动，强化师德师风建设，凝聚奋进力量，传承学校精神。
（四）丰富教师团建活动，厚植文化内涵。加强工会团队建设。利用特殊节日开展团建活动，增强教职工凝聚力，激发工作活力。
二、抓实抓好两大重点，提升学生综合素养
（一）坚持德育为首，全面提升学生素养
学校德育工作将继续坚持立德树人、守正创新，深入挖掘“尽责日新、和乐共进”校园文化，以学生行为习惯养成教育为中心，厚植家国情怀、提升品德修养。
1. 加强养成教育，规范行为习惯。狠抓常规教育，实现养成习惯提升。做好学管会岗位培训、小干部述职，促进学生自主管理提升；抓好上放学、楼内课间、课间操秩序，日日公布、周周评比，月月表彰。
2. 推进”德融数理·知行合一”德育新模式，寻找做学生思想、课堂授课中的德育切入点。以课题引领，搭建平台，与兄弟学校联谊，打磨德育课例，积极参与德育优质课评比，推进德融数理新模式，对学生进行家国情怀教育、核心价值观教育、传统美德教育。
3. 突出主题教育，提升品德素养。以“五育并举，融合育人”为主题，把“立大德”“树公德”作为工作中心。以红色文化为引领，深入推进爱国教育、传统文化教育；丰实少先队活动，开展劳动、环保、法治、安全主题教育活动；落实好入学、入队、毕业课程。
4. 创新劳动教育，落实立德树人。
（1）劳动日常化。劳动要求主要穿插在学生日常的生活中。每天写完作业，干一干该干的活，整理床铺、洗筷子刷碗、倒垃圾等。在班级群里晒劳动，做家务常态化。
（2）基地种植劳动。利用学校场地的边角地带，开辟校内种植基地，主要种植蔬菜、攀爬类植物、果树等。校外种植基地，主要种植玉米等农作物。相应节气种植相应作物。
（3）举办校园劳动节，分级设置每个年级的劳动过关任务，定期进行成果验收。本学期每个年级以竞赛的形式验收三种技能。
（4）开展劳动资料展评。日记记录孩子们在劳动过程中的点滴收获，记载他们在劳动中成长的足迹；“劳动手册”晒出孩子们劳动的精彩瞬间，以照片和文字的形式，图文并茂地记录劳动过程中最难忘的一刻。
（5）创新研学形式，优化研学课程。将研学工作纳入课程计划，构建小学研学课程体系。完善行前、行中与行后的研学反馈及评价机制，让孩子们走出校园、亲身实践，在探究中增长知识，在实践中培养能力。
教学工作坚持质量核心地位，以课堂教学为中心，以校本教研为载体，全面提升学生综合素养。
1. 采取有效举措，扎实推进“双减”落地。一是压减作业总量，鼓励分层、个性化作业，砍掉重复、机械性作业，作业布置量精质优。二是提升课后服务水平，推广“班级课后辅导+社团特长培养”托管新模式。
2. 打造规范课堂，把常规做规范
第一、规范有序课堂 课堂教学秩序直接关系着课堂教学效率的高低。课堂有秩序，学习才会高效。利用例会及业务学习时间，学习课堂教学的各项常规要求，引导所有教师都要建立有序课堂的意识，按要求规范有序地上好每一堂课，关注细节，关注全体学生，促进学生养成良好的学习习惯，结合代币制评价，不断引导、激励学生，让其乐学、好学。
第二、实行有测课堂 每节课下课前五分钟对本堂课的学习内容进行检测，检测后以最快的速度进行反馈，并抓好改错及二次过关。
第三、随时检查跟进
教导处随时推门听课进行检查，主要检查课堂秩序和当堂检测情况的落实，并及时进行公示通报，跟进整改情况，促使老师们不断反思和整改课堂秩序中存在的问题。
3.提升课堂教学品质，打造高效精品课堂。
打造以培养学生良好学习习惯为中心、以发展学生思维为核心，以自主、合作、探究学习为主要学习方式的课堂生态。组织优秀党员引领课、骨干教师示范课、青年教师过关课、推门课、同课异构研讨课、校际联谊课、学科优质课多维度磨课活动。继续推行校内课堂教学大比武，加强团队教学研究，以研促教，全面提升课堂教学品质。
4.突出课程特点，提升学科素养。
（1）语文学科全面落实阅读、书写、说写三大任务
课内阅读——依托试题，进行专项指导；依托教材，做好读中学写。课外阅读——扎实教研，进行整本书阅读系列课型探索；必读书目共读，师生合力做好有效阅读
书写——针对上学期期末检测中发现的学生书写退步的情况，本学期加强书写的专项研讨，带领老师们回顾书写的各项具体要求（等格、括号、田字格、方格怎么写，写错了在什么位置改，怎么改等），然后分头进行训练，教导处随机抽查，及时总结，并统一组织学生书写检测。
说写——开展 “童眼看” 课前五分钟演讲活动，利用每天语文课前五分钟，低、中、高年级分别开展童眼看家乡、童眼看祖国、童眼看世界为主题的演讲。一方面锻炼学生的口语表达能力，另一方面为学生积累习作素材；抓好日记的常态书写，组织“优秀日记”评选，优秀日记将由作者在级部巡回朗读展示。
（2）数学学科提高学生的口算和计算能力
第一、抓口算 每晚5分钟口算练习，每天课前进行检测。每月一次口算比赛，年级组统一出题检测，5分钟100道题，检测完后年级组比对成绩，查找原因。开学后第一个周即进行寒假数学口算情况验收，既检验学生假期的练习情况，同时巩固旧知识，对新学期的新知学习打好铺垫。
第二、抓计算 提倡每节数学课前进行2-4题计算练习，常抓不懈。每月进行计算比赛。形式是10-15分钟，全校统一10题左右进行检测。对检测中出现的错误较多的题，后续进行强化训练。
第三，培养学生良好的计算习惯
做计算题也要和解决问题一样，重视观察能力的培养，加强审题训练。对学生提出“两看，两想，再计算”的程序，即：先看一看整个算式由几个部分组成，想一想一般方法如何计算；再看一看有没有某些特殊条件，想一想能不能用简便方法计算；对题目进行有目的、有计划地观察分析后再计算。
（3）英语学科以自然拼读为指导，加强小初阅读衔接教学研究，开展英语绘本课外阅读与个性表达训练，提升学生的读写素养。
5.借力信息技术2.0，改变教学生态。加强信息技术2.0应用，强化教育教学与信息技术深度融合。通过组织信息技术与学科融合优质课比赛等活动推动教师更新理念、提升信息化素养，运用网络化、数据化、交互化环境，打造高效智慧课堂教学范式，真正实现智教慧育。
6.加强教学质量监控
（1）加强单项过关的监控
不定时组织多次写字、朗读、阅读、习作、口算、计算等各项过关，并及时公布数据，引导任课教师进行分析，找准差距及存在问题，及时改进。
（2）加大检测力度
定期对三至五年级进行质量检测，及时批阅并反馈数据，引导老师们及时回头看，反思自身教学。要求老师们做好质量分析，找等距，求突破，做到一步一个脚印，扎扎实实，提高教学质量及学生素养。每次检测位于级部最后一名或成绩退步较大的教师请自觉找分管主任谈话，找原因，寻方法，若连续三次成绩未见起色，请自觉找校长约谈。
（3）反思引领改进
不论是单项抽测还是综合检测，都要利用集备时间进行质量分析。
7.丰富艺体活动，厚植艺术素养。
音乐学科要让学生唱起来、画起来，让学生在歌声与表演中、在构图与色彩中，受到美的熏陶与感染，提升审美、爱美的能力。
体育学科抓实每天一小时阳光体育运动，要加强学生体质检测项目训练，做到传统体育项目训练与趣味体育活动训练相结合，让学生跑起来、动起来、出点力、流点汗，确保体质监测达标率达规定指标；抓好篮球、足球、乒乓球、跳绳等特色体育项目建设，为体育特长生提供个性化发展平台。
三、持续强化两项保障，精准服务教育教学
（一）提升教师专业能力水平
1.加强骨干教师梯队培养，提升学科教师整体素质。强化青年教师团队、骨干教师团队、党员教师团队三级团队建设，做实青蓝结对工程、骨干教师培养工程、名师锻造工程，引导每一位教师明确自己的专业成长方向。突出外出培训学习、观看名师课堂实录、课例观摩反思交流、撰写个人教学反思等措施效果，促进新教师向教学新秀转型、教学新秀向骨干教师转型、骨干教师向名师转型。
2.加强班主任培训与展示，创新班级管理上水平。优化班主任队伍，创新班主任工作论坛，搭建班主任交流分享平台；加大班主任培训力度，强化年轻班主任培养；继续规范主题班会；加强班主任例会制度，发挥优秀班主任引领指导作用，使班级管理再上新台阶。
3.抓实校本培训，提升教师队伍专业化水平。
（1）组织校本培训五个项目：强国学习普法教育培训；全员育人常规管理培训；信息技术2.0培训；教育科研基本技能培训；卫生防疫健康教育培训。
（2）加强青年骨干培养
一是压担子，激潜力
给青年骨干教师压担子，深入研究课标、教材，积极承担教育教学改革任务，在实践、修改、反思的过程中不断提升业务水平。
二是上好示范课和汇报课
开学后两周内进行骨干教师示范课，引领新教师明确教什么、怎么教。之后，随时推门听课，一对一精准指导青年教师的课堂教学。期中后下发汇报课方案，上好汇报课，及时公示评价。
三是组织青年教师开展教师读书实践活动、“硬笔书法”比赛活动、课堂教学比武，强化教师专业技能。
（二）提高后勤服务保障水平
1.强化服务意识，当好财物管家。建立学校应急反馈机制，牢固树立服务意识,不断提高后勤保障能力和水平。规范财务和采购管理，严格执行财务制度，正确编制并执行资金预算。
2.筑牢安全防线，打造平安和谐校园。从严从紧从细落实各项疫情防控要求，完善应急物资储备，全面消毒清洁，精准摸排教职员工和学生的健康状况，扎实做好开学准备。加强师生日常健康监管，校园封闭式管理，定期宣传卫生保健知识；制定好疫情应急预案和舆情处置预案。强化平安校园建设，定期组织保安会议；加强培训和演练强化“三支队伍”建设；组织教职工消防知识技能培训，提高全体教职工消防能力。
四、精心打造办学特色，全力推进多元育人
（一）校本课程丰富人生底色
1.纵深推进经典阅读。创造条件继续实施“全员阅读+”读书工程。加强课堂教学中对“1+X”课型与整本书阅读课型的研究，通过教师有目的、有计划地引导，实现高质量阅读，提高学生的阅读能力。总结“全员阅读+”阶段成果，继续推进每月同读一本书活动，在亲子共读、师生同读中提高阅读质量。组织中高年级“好书伴成长”征文比赛，选择优秀文章结集成册，刊印校报。通过开展“演讲比赛”、“小主持人选拔赛“等多彩读书活动，引导教师、家长一同参与，打造书香班级、书香家庭、书香校园。
2.创新途径落实多元课程。在开发劳动实践课程的基础上，大力发展合唱、朗诵、陶艺、书法、葫芦丝等社团。搭建春季田径运动会、校园劳动节等，为每个孩子找到彰显个性发展的机会，帮助他们体验成功的快乐，树立个体成长的自信。
（二）家校合育推动满意度
召开家委会会议，汇报学校工作，优秀家长介绍家庭教育的典型经验和做法，广泛征集家长对教育教学的意见和建议，改善教育教学；开展“家长公益课堂”家庭教育培训活动，推进家庭教育指导常态化运行；推进各年级 “小型家长会”工作；打造家校合育家庭教育三支队伍，即：专家队伍、班主任队伍、优秀家长志愿讲师团。构建家校合育校本课程，采取线下培训（本校教师和校外专家），线上分享（家教日志和小视频）等方式强化培训；依托心理发展中心和研究团队，建立问题学生辅导及跟踪调查记录，定期开展学生、家长心理成长讲座。根据疫情适时组织“家长进课堂”活动，实现级部共享；提升“家校合育群”家长示范带头作用，调动家长亲子日记参与积极性。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！新的学期，五里头小学全体教职工将努力在教育教学实践中十九大精神，坚守初心、大胆创新、担当作为、攻坚克难，奋力书写学校高质量发展新篇章。
打印
关闭