一、指导思想
为落实学校教研教学工作计划，落实语文学科德育渗透，全面提升教师指导阅读的能力，强化语文教学常规管理，提升学生的阅读能力，开拓精细化教研新局面。根据我校的总教研工作计划，立足我校学生学习的实际情况，秉持着“真实、有效”的原则，为实现以研促教，打造“扎实、高效”的课堂教学，特定语文组教研计划如下：
二、教研目标：
本学期，我们语文教研组将以学校教学工作计划为指导，以“五项管理为抓手”，落实“双减”根本任务，从规范入手，以大力推进“互联网+课堂”建设为中心，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
三、教研主题
互联网+课堂模式下，依托翻转课堂开展语文单元主题课型教学研究
四、工作要点
1.继续依托教学大比武活动强力抓好语文教研活动，扎实推进各项教研工作。
2.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
3.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，聚焦学科教学研究与实践的深度，多学科相互融合，深化“双减”教学改革工作，不断提升教育教学质量。
4.开展丰富的语文阅读活动，挖掘红色精神文化，深化语文德育教育，促进学生学习语文能力和学生素养的提高、内化。
5.优化语文作业设计，建立作业监督机制，作业布置必须精挑细选，要分层、弹性、个性化，确保作业时间控制在1小时以内，切实减轻学生作业负担。对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导，作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳。
6.聚焦核心素养，全面推进2.0信息化互联网+智慧课堂建设，重点依托翻转课堂模式开展语文部编新教材单元主题课型教学研究。
五、主要工作
（一）抓好语文培训，学习专家理论讲座，提高教师研读教材能力
一、二、三、四、五年级语文教材不断更新调整，为使老师们能充分挖掘教材中的德育素材，对学生进行教育，我们将组织教师积极参加校本培训和各级小学语文培训，聆听专家讲座，促使教师切实把握教材编写思路和基本体例、教学指导及实施建议、教材重难点解析、施教建议分享等，并开展相关研讨活动，有效落实“立德树人”根本任务，推进学校德育一体化建设。
（二）以阅读为抓手，进行学科与德育的整合，全面提高学生语文核心素养
语文组将组织语文教师深入学习《中小学语文学科德育实施指导纲要》《基于学科核心素养的中小学课堂教学改革实施方案》，语文学科实施德育主要通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进行，侧重于熏陶渐染、潜移默化，全面落实语文立德树人任务，推进语文核心素养的课堂教学改革，推动“互联网+课堂教学”与语文教育教学全过程深度融合。
继续深化单元主题阅读教学，做好单元整合拓展阅读实验，做好以下工作。一是加强单元主题阅读教学集体备课。从单元整体上把握教材、处理教材，从单元整体出发制定教学方案，从整体上进行语文能力的综合训练。执教教师在集体研讨的基础上，进行大单元整体设计，整体构思教学过程，展开教学流程。二是加强单元主题教学课型教学策略的研究，切实把握课型特点，掌握课型的教学策略，提高阅读教学效益。三是开展单元主题整合阅读课堂教学专题研讨活动。通过开展单元主题阅读教学专题研讨，进行示范引领，实现全面开花。
（三）继续完善集体备课制度，规范电子备课行为，提高备课质量
根据市教研室工作要点，二、三、四、五年级语文全部按照“单元主题教学”进行备课，规范年级集体备课教研活动流程：确定授课内容和授课人——研究教材——集体研讨——个人改课——课堂观摩——教学反思与体会，充分发挥集体的力量，共同研究语文新教材新教法。
（四）完善教研活动过程，充实教研活动资料，提高教研活动实效。
本学期语文教研组继续依托教学大比武活动，在深挖新教材教学理念的同时，紧密围绕“互联网+课堂模式下，依托翻转课堂开展语文部编新教材课型研究”这一主题来研究，充分发挥“一备二改三打磨”的作用，运用导学案指引预习，遵循一课“六环节”翻转课堂教学模式，深入开展教研活动，切实提高课堂教学效益。具体教研活动流程是：确定教研主题——组织理论学习——确定授课内容和授课人——研究教材，初备教案——组织说课，集体研讨——确定观察点，设计观察量表——课堂观摩——汇总观察信息，撰写观察报告——集体议课——教学反思与体会——活动总结，提出教学建议。
（五）努力挖掘渗透红色文化教育，落实红色基因传承工程
继续组织语文老师明确课程中的红色文化元素，积极尝试渗透红色文化教育理念；在课堂教学、教研活动、优质课评选中，把红色文化渗透作为重要内容。教师教案、教研活动材料中渗透的红色文化元素要红色标注。
（六）规范听、评、展课活动，落实互联网+与德育一体化活动。
本学期继续开展教学大比武活动，首先看对2.0信息化技术运动对本课堂起到的作用；其次看互联网+对德育一体化、学生核心素养、学科融合等教育的深化和落实程度，通过观课量表，查看本节课学生对德育目标的掌握情况、以及对教师和自己的学习评价；最后通过观课议课，研讨老师是否合理运用语言说理、形象感染、品德评价等方法促进德育目标的落实。
（七）认真进行阅读、书法教学，提高学生语文综合素养
1.理解“阅读融入学科”教学，合理安排读书活动
教学中运用“以文带文”“群文阅读”等课型引导学生增加阅读量，并推荐相关的课外阅读书目。利用“课前一分钟”时间拓展增加歇后语、成语、古诗等经典阅读、背诵积累，从日常做起抓好学生的阅读训练，拓宽学生的阅读渠道，形成一定的阅读课程体系。
2.同时也以读书活动为载体，实施语文课堂阅读改革，推进单元拓展整合阅读工程，教学中要做到单元导引重感知、示范阅读重方法、自主阅读重体验、读写联动重应用、延伸阅读重视野，确保每个课程单元的实施质量，使大阅读成为学校教育内涵发展的助推剂。
3.丰富读书活动方式，提升读书活动效果。
要把读书与学科课程学习、校园文化建设及课外活动有机结合起来进行，使阅读渗透到教育教学活动中去，并组织开展“晨诵午读”活动、“学生读书明星”评选活动和“书香校园”创建、师生朗诵比赛等活动，鼓励学生大量阅读，营造师生共读、亲子阅读的“大阅读”氛围，传承红色精神文化，提升师生阅读效果，提高师生语文综合素养，为创建特色书香校园打好基石。同时引导每一位家长，多读书，读好书，提升家教水平，形成家校合力，建设书香家庭。
六、工作措施和工作中应注意的问题
1.认真研读和落实《山东省中小学语文学科德育实施指导纲要》努力提高教师的专业技术水平。努力推进德育一体化建设，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平，明确德育课程的任务，落实德育一体化建设的内容。
2.根据语文教学工作的实际，制定语文教研计划，规范教师行为，创新工作思路，突出2.0信息化技术课堂语文特色，组织教师贯彻落实，保障语文教研工作依序有效地开展。平日加强常态课的指导，促进教师上好每一节课。另外不断总结常态课中存在的问题，提倡带有问题研讨性的听课，对教学工作实行跟踪管理。邀请校领导参加本组教研活动，指导教研活动有序开展，提高教研活动质量。
3.加强新课程理念的业务学习，提高教师工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步地交流沟通，努力提高教师的专业技术水平。努力贯彻新课标，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.认真搞好语文核心素养教研模式的研究。
本学期语文组在研讨教学过程中，深入研究《基于学科核心素养的中小学课堂教学改革实施方案》中的素养内容，进而注意紧扣教研主题，摸索小学拓展阅读的方法，开展好课堂教学观摩活动。要通过研讨不断提高，掌握课型特点以及教学策略，使阅读教学不仅有基本套路可循，更能掌握课型的教学方法，从整体入手，精雕细节，切实提高学生的读、说、写能力素养以及道德素养。
5.常规教学常抓不懈，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，以求高质量的完成各项任务。
七、具体教研活动安排及措施：
二月：
1.制定学期教学计划，各年级制定学期语文教学计划及教学研究方案。
2.进行年级组全册集体备课，全面把握教材内容。
3.布置备课、作业、批改等有关要求，填好作业公示，进一步规范教学常规。
4.根据上级精神和布置的任务，开展师生读书活动，。
三月：
1.继续进行课堂教学大比武活动。
2.开展校级教研活动，正式启动3D打印技术与小学语文数学学科融合的教学实践与研究。
3.继续师生读书活动，做好朗诵比赛。
4.继续进行集体备课。
5.进行红色文化融入语文课堂教学研究。
6.开展青蓝工程，师徒共进促成长。
四月：
1.继续进行课堂教学大比武活动；
2.开展语文学科教研活动，并做好活动材料的收集。
3.抓好语文教学常规工作，进行备课、作业、课堂教学等督查。
4.抓好“师傅”对“徒弟”的带动工作。
五月：
1.做好优秀读书笔记展评准备。
2.开展语文学科教研活动，并做好活动材料的收集。
3.抓好语文教学常规工作，进行备课、作业、课堂教学等督查。
六月：
1.做好读书手抄报比赛。
2.开展语文学科教研活动，并做好活动材料的收集。
3.抓好语文教学常规工作，进行备课、作业、课堂教学等督查。
4.做好语文学科微课大赛准备
七月：
1.语文各项工作总结。
2.做好语文期末考试工作
八、课题实验
《小学语文单元拓展整合阅读的“互联网+”指导策略研究》课题研究
《基于智慧学习环境的信息技术学科教学深度融合研究》课题研究
总之，语文组将教研工作作为推进素质教育的主要途径，以阅读为主要抓手，提升学生的习作能力，提高教师的习作教学策略，切实推进学科融合、学科德育课程的实施，通过不断总结经验教训，一定会全面提高语文组教育教学质量以及师生的语文素养。
招远市实验学校
2022年2月18日
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