莱州市三山岛学校2021-2022学年劳动教育工作开展报告

基本情况: 莱州市三山岛学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师5人，校内劳动教育基地3处,校外劳动教育基地0处。

 1.课程开课情况。

学校根据课程设置要求, 每个年级每周一课时。学校以课堂(课外) 教育为主，形式有:家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。

2.基地建立情况。

我校的劳动实践基地分为三个区域:

(1 )绿瀑区:西墙种植藤蔓类植物如:葡萄、丝瓜、观赏性南瓜、吊瓜、葫芦、瓠子、豆等。

(2)西篱园:依傍在“绿瀑”之下，按照植物的食用部位分为根、茎叶、花、果实、种子六个区,并赋予每一个区域一个标新立异的名称追根溯源、攀茎求实、寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、收缘结籽。这样既可以体现明显的层次感,又可以有效的结合生物教学,让学生认识各种植物,并能够准确的区分我们所食用的是植物体的那个器官。

(3 )桃李园:在桃李园有李树、银杏树等。过去的一年,我们继续按照"一个依托、两个结合”的思路(即以劳动实践基地为依托,将劳动基地与学科教学和校园文化建设相结合)扎扎实实深化和创新劳动基地建设,充分发挥基地的德育功能、智育效应,将基地作为培养学生良好习惯,提升学生道德品质的重要平台。

3.经费投入情况。

4.选用教材情况。学校选用劳动教育教材为: 一到五年级年级使用北京师范大学出版集团出版的《综合实践活动》

5.学校实施方案。

莱州市三山岛学校劳动教育方案

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中 小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7 号）和《教育部关于印 发的通知》（教材〔2020〕 4 号）要求，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、明确教育目标，加强组织领导

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立学校劳动教育工作领导小组。

具体名单如下：

组  长：孙东平（总负责）

副组长：季赢（负责具体组织实施）

成  员：武娟娟及一至五年级班主任

二、坚持基本原则，发挥育人功能

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。  

三、抓住关键环节，开展教育活动 

1、学习生活技能，提高自理能力

引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。

2、协助家务劳动，减轻家长负担

引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。

3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣

引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。

4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

四、劳动成果展示，评选劳动达人

1、以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星” “家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。

2、将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果.

6.劳动周方案

“劳动勤于手，美德践于行”

——莱州市三山岛学校劳动周活动方案

一、活动目的

1. 通过开展“劳动勤于手，美德践于行”为主题的系列活动，让同学说了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2. 通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“劳动勤于手，美德践于行”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情、养成爱劳动的习惯，争做“劳动小能手”。

二、活动主题

劳动勤于手，美德践于行

三、活动内容

1. 在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。

2. 能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等。

3.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）。

四、活动形式

1. 一、二年级同学能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，并附上家长对孩子劳动的评价。

2. 三——五年级同学“创意我们的美食”活动，在家长的协助下，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为家长做一道拿手菜，拍摄劳动过程和作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想。

3.以上材料由班主任评选出3—5份优秀作品后，于5月4日前上交教导处，假期后参加学校展评。

五、温馨提示

因疫情原因，家长学生尽量不要出市，疫情未止切勿“放飞自我”，牢记莫扎堆、莫聚集，做好个人防护才能享受大好时光！

2022年4月

 7.劳动清单。

莱州市三山岛学校劳动教育清单

8.教学设计。

家庭小助手

一、教学目标

1. 学会部分家务劳动的基本技能，能正确进行简单的家务劳动。累。

2. 懂得承担家务劳动既是自己的责任，培养生活自理能力，养成劳动习惯，分担父母的辛苦，学会总结调查问卷，撰写活动计划。

3.愿意参加家务劳动，并主动做力所能及的家务事，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受

4.当好爸爸妈妈的小助手。

二、学情分析

二年级的学生已经接触实践活动近一年，又经过了寒假与家长亲密接触，对于家长的家务劳动都有一定的认识，也能比较熟悉家务的流程。

三、教学重难点

重点：能承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。

难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动，知道如何分担父母的辛苦、劳累。

四、教学方法

谈话教学法  实践操作法

五、教学准备

教学准备：课件

学具准备：课前搜集的资料调查问卷

六、教学过程：

（一）新课谈话导入

1.谁在家经常洗漱碗筷？你说怎么做的？

2.说说自己在家还做过什么家务？

预设学生回答：我在家里经常打扫卫生……

（二）导入课题，板书课题

通过大家的回答及讨论可有看出大家在家里都是勤劳的孩子。在家里的事情可以帮着做，成为家庭小助手。今天就来启动“家庭小助手”活动吧。（板书：家庭小助手）

（三）提出问题

1.你认为家庭小助手都应做些什么事？

2.你喜欢做哪些家务？

3.爸爸妈妈支持你做家庭小助手？

（四）出示课前的调查问卷，确定活动主题

1.小组交流自己的调查问卷，了解家务事中我们能做哪些，怎么做。

2.全班交流，教师总结，要求每组根据自己的特色确定家务事的主题，并做初步交流，打算怎么开展活动。

（五）了解家务事的技能，制定家务劳动计划

1.教师以“自己事情自己做”为例子，说说做家庭小助手应掌握哪些技能？

预设：洗小衣服中要会洗衣服的本领，收拾自己的房间要学会整理物品的技能，收拾书包要会根据大小课本和课程表进行整理。

2. 小组讨论，找出自己组活动主题需要的技能有哪些？

相机进行购物的技能回顾，厨房小帮手的技能要求……

你是不是也想主动承当家务劳动呢？那赶快为自己制定一个家务劳动小计划吧！

3.制定“家庭小助手”活动计划。

从活动时间，活动内容，活动对象或是活动场地做好规划，并留有家长评价及自己活动收获的表格。

（六）根据班级制定的计划，在家里开展活动。

1.采用奖励红星或是小花的形式，记录自己在家活动的情况，并及时采用照片形式在班级群里进行展示。

2. 写下自己学会的家务劳动及自己的感受，并请家长在活动期间进行点评和评价。

学会记录自己的活动过程，例如做家务劳动并将过程及感想写下来。

（七）回校进行讨论和总结。

1.小组汇报活动收获卡，交流自己的体会和家长的意见。关键是说出自己通过活动学会了什么技能，在家务事方面还有哪些提高。

2.全班展示自己手中的活动记录卡，尤其是坚持最好的，家长评价最棒的进行全班交流。重点交流活动体验，进行活动的收获。

3．评价表在学生完成后，利用实物投影进行展示，师生共同讨论并进行评价。

（1）每个人都有自己力所能及的家务劳动。我们不仅要参加家务劳动，还要主动去承当。

（2）自己点评自己全段实践活动的表现，完成自己的活动评价表，并在组内及时进行小组评价，最后教师对全体学生的实践做出公正的评价。

（八）教师总结，颁发活动小明星

我们都是家庭的一员，除了自己的事情自己做之外，还有责任主动分担家务，关心家庭成员生活，养成良好的生活习惯，做好家庭小助手。

（九）我们学会了做家庭的助手，那么在班级，在社区里，我们还能做些什么呢？

1.知识迁移，看看学生能想到为班级为社区做到哪些方面内容，让我们的环境变得更美好。

2.拓展活动计划。

板书设计：       社会服务     家庭小助手

问一问        自己的事情自己做

议一议        我是小小采购员

今天我是小厨师

9.成长档案。

10.学校成果展。

学校开展劳动教育成果展实践活动真正体现了陶行知先生“劳力上劳心”的教育思想,促进了学生多种好习惯的形成,在劳动基地参加实践活动的学生能深刻感到劳动光荣,懶惰可耻,更加尊重别人的劳动,珍惜劳动果实。此外,在劳动过程中,培养了团结协作的集体主义精神、乐于助人的精神。通过生产劳动,学生原有的课间追打,违纪违规等现象没有了,文明礼貌,求知好学,助人为乐的良好品质开始形成。教师也在参与劳动实践基地的活动中收获自己的感悟和进步,在与学生共同劳动和体验中,形成了平等、庄、重、和谐的良好师性关系。基地实践活动的成功开展和师生的成长促进了良好校风、学风的形成,增强了学校的凝聚力。