基本情况：学校有劳动教育教师20人，校内劳动教育基地1处。
1. 课程开课情况。
学校根据课程设置要求，初一到初四年级每周1课时。学校以校内+校外教育为主，从校内和校外两大生活场景入手，统筹确定劳动教育的顶层规划。利用原有校本课程体系和综合实践课程体系，对其中的劳动课程进行整合与发展，建构起学校劳动教育课程体系，形式有：家务劳动、公益劳动、志愿者服务、生产劳动等。
2.基地建立情况。
校内劳动教育基地
组建劳动与综合实践教师队伍，充分利用月季园、牡丹园等四园开展劳动，同时充分利用衍纸教室、陶艺教室、剪纸教室等多功能劳动教育教室。
3. 经费投入情况。
学校共投入年度经费约3万元，用于劳动教育的教师培训学习、材料准备、设备购置等方面。
4.选用教材情况。
学校选用劳动教育教材为：烟台教研室组织编写的教材
5.学校劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。我校充分认识到劳动教育的育人价值与功能，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求，制定本实施方案。
二、各项教育活动安排
1、加强劳动教育的宣传和学习
（1）每学期组织学生学习劳动教育相关资料，明确劳动教育的目的、任务和要求，增强劳动意识。
（2）利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。
2、爱绿护绿活动教育。
(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
(2)开展“爱护环境，人人有责”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
（3）各班负责卫生区的打扫与保洁，做到定时打扫，随时保洁。
3、自理劳动、家务劳动教育:
(1)学生自觉搞好班级分配给自己的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的劳动，创造优美整洁的校园。
（2）学生自觉做好宿舍值日，保持宿舍的通风和整洁。
（3）学生自觉整理好自己的床铺，摆放整齐，讲好卫生。
（4）学生讲好个人卫生，勤洗衣服勤洗澡，勤剪指甲，常理发。
（5）学生关爱父母，自觉为父母分担部分家务，减轻父母的负担。
4、班级劳动。
(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性。用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
5、课堂教学。
综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
6、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“我爱劳动”主题班会，《劳动最光荣》演讲及“劳动小能手”评选等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了"。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了"。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如"居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
四、各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，制定相应的奖惩方案。
6.学校劳动教育周活动方案及佐证材料
一、活动目的:
劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯，培养劳动
技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神,营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围:达到“学生个人保洁--班级卫生保洁--年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况。
在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、劳动时间:
每天早晨7：00 --7:20，20分的劳动时间。
三、具体措施:
(一)各年级责任区由年级组统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。
(二)班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求:
1、打扫工具要求:参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参与的人数:全班参与，班主任将全体学生分为几部分 劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。
3、打扫具体要求:
(1)门前走廊、楼梯:地面洁净，无污迹。
(2)教室内:
黑板--黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。
讲台--讲台上无污渍 电脑、键盘、鼠标保持洁净;内外无浮尘，物品摆放整齐;电脑柜里无杂物和残留早餐等。
多媒体台--须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。
教室地面--用干净的拖布擦拭地板,保持洁净:无杂物、纸屑，无污渍。
椅--摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。
教室的瓷砖墙壁--每周定人擦拭，无污渍。
卫生角--工具摆放整齐有序垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。
(3)教师办公室--办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干净教师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。
(三)学部各部门扎实有效推进
1、学生处、大队部--针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。
2、年级组长:发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、调整。
3、班主任--加强重视，提高认识，认真利用班会、晨会等阵地进行宣传。
4、全体学生--杜绝乱丢垃圾的现象 养成主动捡起垃圾的习惯。
5、大队部--在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。
6、全员参与--提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。
四、卫生检查分工:
1、教室、办公室及楼层检查:
学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。
2、包干区检查:学生处大队部、值周老师
五、卫生责任区分工原则:
1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。
2、学校公共区域包括饮水区、各楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场等多处公共区域，由6一9年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。
六、各年级责任区划分:
六年级:六年级教室、走廊;
七年级:中心广场到食堂前
八年级:学校前广场、中心道
九年级:足球场及球场两侧的绿化带
佐证材料:
7. 劳动清单
蛇窝泊中学学生劳动教育清单
劳动，是青少年成长过程中的一门必修课，其所带来的对事物发展规律的认识和个人精神生活的富足，是课堂教育无法替代的。为了培养学生的动手、动脑和生活实践能力，中学结合学校阶段劳动技能递进训练目标，学校制定了系列化的《6-9年级家务劳动体系清单》。
家务篇
家务是家庭里最自然的劳动场景，针对各年龄阶段的学生，有很多家务劳动值得尝试：
六年级劳动教育清单
1.学会基本的做饭技能：
学会简单的炒菜、煮汤等简单烹饪技能；
能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，和父母合作完成较难的菜品。
学会清洗部分食材（部分鱼类、肉类和贝类等）。
2.学会合理分类：
书籍、衣物、家中物品能主动分类摆放，掌握衣物洗涤分类、垃圾分类，并逐渐成为习惯。
3.学会较难操作：
学会换洗床上用品；学会给家人泡茶、制作蛋糕等；能根据说明书使用家用电器，小问题能及时处理；能掌握一项手工技能，例如能缝制比较简单的布艺品、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
4.学会主动服务：
随时擦桌子、拖地、擦玻璃；饭前饭后做好摆放、收拾餐桌用品；学会帮父母照顾小弟弟、小妹妹、老人等。
5.学会初步分辨：
能辨识蔬菜质量，辨识家庭常用生活物品使用日期和保修日期，能及时清除变质或过期的物品，能帮助家人购买常用的物品。
6.学会定时养护：学习养护常见绿色植物、小动物的相关知识，为家里的绿植浇水施肥和修剪，喂养、帮小动物清理卫生逐渐形成习惯，有审美能力。
7.学会简单防疫：掌握卫生清理方法和流程,灵活使用卫生工具，定期清理家中卫生，掌握消毒通风等居家防疫技能，每日自测体温,健康出行。
8.学会自我管理：
学会简单的理财、管理时间，学会有计划完成想要做的事；学会制定个人购书支出、策划生日邀请等事务。
七年级家务劳动清单
1.做饭成习惯：在家能自己做饭，能和父母完成家中正餐所需要的清洗、烹饪。
2.分类讲科学：积极宣传垃圾分类；家中物品做到科学分类，并主动向他人普及相关知识等。
3.操作有水平：床铺整齐，衣物、书桌摆放整齐有序；手工制作能熟练操作，并有自己的创意；能安装简单的日常用品。
4.服务有意识：饭前饭后摆放、收拾物品成为习惯；主动帮父母、亲友做力所能及的事情。
5.分辨有深度：能科学辨识生活用品好坏，并能做剔除、清洗和进一步加工处理。
6.懂种植、养殖知识：通过查阅资料掌握一种绿色植物或小动物的相关知识，能照顾管理整个生长期，从中获得劳动的喜悦感和责任感。
7.自我管理有计划：起草生活用品采购清单，购买生活用品。做好周末的时间规划、家务劳动规划和总结，能主持召开家庭会议。
八年级家务劳动清单
1.做饭有水平：每周能够独立为家人准备温馨的午餐或晚餐。
2.分类总动员：家中物品做到科学分类，主动宣传并参与社区或村庄垃圾分类工作等。
3.操作有创意：床铺整齐，衣物、书桌摆放整齐有序；利用自己的创意想法，使家庭生活更舒适，节省空间。能安装并维修简单的日常用品。4.服务有风度：主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区、村庄的老弱病残。
4.体验有感受：多方位跟随并同父母角色互换，感受生活不易。
5.养护有高度：通过掌握的知识，主动种植花草，装点自己的居室，让自己的家庭更加美丽。
6.自我管理有规划：每周末协助家长做好下周家庭工作的计划，做到有计划，有反馈，有总结。
九年级家务劳动清单
1.做饭有提升：能做出自己的拿手饭菜。
2.操作有经验：掌握一项手工制作并能熟练操作；能安装并维修简单的日常用品，例如日光灯、吸尘器等，与同伴分享经验。
3.服务有记录：不仅主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区、村庄的老弱病残；还能寻访身边的劳动者，并用照片、文字等方式记录。
4.体验有收获：多方位跟随并同父母角色互换，感受生活不易；利用周末和假期参与日常家务事情的处理，让家庭更和谐。
5.自我管理有良策：参与拟定一次家庭出游计划和出行攻略，认真做出总结分析。
学校篇
作为教育活动的主阵地，丰富、有趣的劳动课程、活动设计，不仅能培养学生的劳动意识、生活能力，对孩子的一生产生深远的影响，它还会成为学校的特色和宝贵的教育资源。各级部学生在校期间可以做到：
1.清洁厕所：学生每天定时打扫厕所，做到清洁，科学使用工具，物品摆放整齐，按时通风换气，打造干净整洁、空气清新的洗手间。
2.内务整理：做到分类摆放物品，床铺干净整齐，书橱摆放有序，将内务整理内化为一中自觉行为。
3.校园美化。学生每天定时打扫校园，清扫树叶、垃圾，打造干净整洁、空气清新的校园环境。
4.收拾书桌：形成“学前有备、学后归位”的自觉意识。一次收拾各种学习用品，准确放到指定位置，简洁、有序摆放书桌用品，桌面及时清理干净。
5.垃圾分类：积极践行生态文明思想。做到勤俭节约，减少垃圾；居家宣传，合理分类；手工制作，变废为宝。
6.种植养护：掌握花草农作物养护管理的基本技巧。主动承担校园园丁、学校袖珍小农场管理者的角色，了解花卉、农作物习性特点，做到科学管理养护。
7.维修维护：掌握正确的劳动技能和方法。做到熟悉工具特点，老师协助指导，安全维修家具，培育大国工匠精神。
社会活动篇
除了具体的家务劳动和校园劳动外，还可以通过其他有意义的活动感受劳动的价值。
1.寻访身边的劳动者，并用照片、文字等方式记录。
2.走进社会，观察职业人士，条件允许可进行职业初体验（如小记者、红绿灯交通协管员、小图书管理员等）。
3.观看相关电影、纪录片、综艺节目，进一步了解各行各业。
4.链接社区、企业资源，为学生打造职业体验基地。
5. 研究一项自己感兴趣的职业，并通过微纪录片、PPT介绍等方式完成一份行业报告并分享。
6. 完成一份自己的职业规划书。
7. 举办校园模拟招聘会，进行求职演练。
8.教学设计
《剪纸》教案
教学目的：
(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱
(2)使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品
(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力
教学难点：
创作和正确把握纹样好连接与完整性
教具准备：
剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体
教学课时：1课时
作业要求：
能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课
l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)
3、讲解剪纸的类别，剪法及流派
(1)剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
(2)大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
(3)阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。 阴剪：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法
月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹
5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法
(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案
(三)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
9.成长档案
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