一、指导思想
本学期，我校以教研室小学室精神为指导，以重实际，求实效为原则，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展核心素养研究，切实抓好课堂教学，学科德育渗透，新教师培养，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1.加强教学常规管理工作。根据学校《教学常规管理基本要求》开展教学工作，重视教学反思等常规教学检查，促使教师在深刻反思自我的基础上不断成长。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测质量监控，切实提高常态课堂教学质量。
2.重视学生各方面习惯培养，注重落实。
3.加强教研组队伍建设，充分发挥骨干教师的带头引领作用，提高课堂教学效率。
4.开展丰富多彩的阅读活动，让学生在经典诵读中获得文化的熏陶。
5.关注青年教师的专业化发展，不断完善自己。
6.继续深入开展多彩实践活动，让学生通过丰富多彩的实践活动，进一步得到全方位的锻炼与发展。
7.落实好“双减”精神，开展课后服务全方位活动，做好学生课后辅导工作。
8.做好学生心理健康工作，严格落实“五项管理规定”。
三、工作要求
1.本学期课堂教学研究的重点是用好部编教材，落实新理念、提高课堂教学的效率。
2.各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动。每次教研活动时间为一下午，要求教研组长带领组内教师进行知识点梳理，特别是青年教师，都要积极发言，并做好详细记录，知识点梳理要形成材料备案。
3.认真积极参加各种培训学习、大联盟活动、教研活动、讲座等活动，及时反思，及时总结。
4.认真学习“双减”精神及“五项管理规定”，并严格按照规定落实。
5.心理健康教育落到实处，对有问题的学生建立心理健康记录档案。
四、具体措施
（一）重视课程实施，加强教学常规建设
1．加强对执行课程计划的管理。
继续贯彻教育和体育局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，严格按照要求编排学校课程计划，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。
2. 加强习惯培养
充分利用好开学第一周和第一个个月时间，对学生进行习惯周和习惯月培养，各班级制定习惯培养长期和短期目标。
3．加强教学精细化工作的管理。
加强教学常规检查工作，做好堂清、周测、月考工作。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。
（1）严格巡课制度，重点督查课前2分钟侯课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
（2）严格备课管理。所有任课教师都要有备课。备课分为三种：书备、教参备及手写教案，备课不仅要备教材、教参，更要备学生，进行深入的学情分析，要结合学生特点设计教学方法。
要求：每位教师详案10节，要标注德育渗透点和核心素养内容，语文标明课型，英语要求全英文备课。其中10年教龄以下的需有两节精品教案，要体现三备两磨的过程。每节教案都要按照小学室上学期发的项目要求备课。教学过程要体现自己课堂中个性化的东西。书备：每位教师都要在课本上进行备课，注明本节课重难点、教学方法、学科德育渗透点和学科核心素养等内容。教参备：在教参上要勾画出重点，主要看教师是否备课时参照教参。本学期继续做好备课笔记的自查和互查工作，加大教研组检查力度，采取定期检查和不定期抽查相结合的方式，检查重点关注备课质量，同时注重检查情况反馈。
（3）严格上课管理。教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。上课铃响前2分钟到达教室侯课，按时下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室，不能接打手机，应充分准备，运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，注重学习习惯的培养，提高课堂教学的有效性。教导处对各门学科的课堂教学不定期不定时进行常规检查。
（4）严格作业书写和质量管理。落实分层作业。对于作业备课、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的16字方针，在批改记录下面直接进行后进生辅导记录。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。
（5）搞好质量分析。做好单元检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，检测完要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。
（6）继续坚持听课制度。加强随堂听课力度，领导要深入课堂听教师的常态课，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
（二）加强青年教师培养
1.青年教师与骨干教师继续结对帮扶。语文：柳春燕----杨珊珊；于华---姜翠梅。数学：王元丽---张岩青；宫金华---韩辰，高旭光--张鑫，年轻教师时时跟紧师傅的步伐，从备课、上课、作业、业务、教研、后进生的辅导等方面全方位跟进。师傅每周至少听徒弟2节常态课，徒弟每周至少听师傅3节常态课。
2.班主任与青年教师结对，参与班主任的各项工作，包括：（1）班级工作的计划和总结的书写 （2）组织学生开主题班会（3）本班的各项活动等。学期结束，班主任和结对老师分别写出培训心得和体会，班主任写出对青年教师的评价。
3.继续开展青年教师汇报课展示活动，学校40周岁以下的教师开学第二个月举行校内公开课活动，录播教师全程录制，教导处组织人员参加听评课，年轻教师的成绩按分排名，计入考核。结束后青年教师要反复观看自己的视频课，教研组评课研讨，多角度找出不足并加以改正。
（三）发挥教研组长和班主任的骨干作用
1.青年教师已经和班主任、教研组长结对，按照要求做好相关工作。语文组的阅读课认真抓好，相关内容切合实际。晨读午练坚持好。
2.教研组长本学期要摒弃不良的教研作风，踏踏实实，认认真真、实实在在做好教研工作，每次教研活动以简报为准，简报上必须有参研的所有教师。每次业务检查，不能搞平均主义，干好干坏都一个分数，而且好人主义，不舍得批评教师，教案不符合实际、作业不批改、无课本备课、作业批改不及时等也不提出批评，希望本学期杜绝以上事件。根据教研计划和教导处相关要求，做好每一项工作。
3.抓班主任管理，其中包括：学生方面，家校沟通、作业布置完成情况、课间学生管理（建议班主任每天早、午到校后，巡视一下班级，及时掌握学生到校、安全情况；提倡班主任跟班听课，观察学生状态，尤其开学第一个周）。班主任要协调好任课教师，不要只抓自己任教学科的成绩，要统筹安排，及时跟进指导。
（四）其它工作。
1．做好学籍、资料的管理。五年级毕业班工作、其他年级学生学籍内容的复查工作，及时更正有错误的资料。
2．为提高学生表达能力，拓展学生知识面，开展大课间读书活动，帮助学生学会积累，形成良好读书氛围和读书传统。
3.综合实践活动和传统文化按照上级要求布置落实好。
五、具体安排
九月份：
1、进行本学期教师教学工作计划，完善各教研组教研活动计划，召开各教研组初期工作会议，班主任工作会议、教研组长工作会议，布置本学期相关工作。
2、进行上学期期末检测试卷分析工作。
3、落实学生暑假作业完成情况。
4、制定课后服务各项计划方案，并实施运行。各种兴趣小组制定计划。
5、组织学生键盘录入技能测试。
6、第一次习惯调研。
7、教学常规检查。
十月份：
1、班级学生良好学习习惯养成情况调研、评比。
2、加强青年教师教育教学能力的指导培训。
3、筹备教学大比武活动
4、观摩各教研共同体的青年教师赛课活动。
5、教师教学常规检查。
6、组织第二次习惯调研。
7、教学常规检查。
十一月份：
1、参加栖霞市各学科赛课活动。
2、教师教学常规检查。
3、班级学生良好学习习惯养成情况调研、评比。
4、组织第三次习惯调研。
5、“以研促教”听评课活动。
6、参加教学大比武活动。
十二月份：
1、参加教研共同体的教研活动。
2、对青年教师及部分教师教学工作进行跟踪检查。
3、组织期中检测并进行质量分析。
4、班级学生良好学习习惯养成情况调研、评比。
5、教学常规检查。
一月份：
1、对青年教师及部分教师教学工作进行跟踪检查。
2、准备教学质量联检。
3、教学常规检查。
4、组织期末检测与质量分析。
5、教师工作情况考评。
6、各种资料整理归档，做好期末各学科工作总结。
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