一、指导思想
坚持立德树人，突出教学中心工作，树立教学责任意识、教学质量意识及教学底线意识，提升教学内涵，办人民满意的罗峰教育。
二、工作目标及具体任务
1、加强德育工作，提高学科教学德育融合水平，培养学生良好品德和行为习惯。
2、初一年级抓好学段衔接工作，培养学生学习习惯养成，为初中段学习打好坚实基础；初二、初三年级抓住重要的习惯矫正期，加强学风教育，提高学生学习力，加强薄弱学科教学和各学科的均衡发展，防止学生偏科现象，习惯养成和教学成绩有稳步提升；初四年级努力加强薄弱学科教学，解决学生学科发展不平衡问题，紧盯边际生培养，力争中考成绩优秀率达到20%，合格率达到85%。
3、围绕学科核心素养发展，转变教学观念，优化教学策略，提高课堂的深度教学水平。
4、根据学科核心素养的发展及深度教学的要求，提升教学常规内涵，锤炼教学细节，发挥教学常规对提高教学质量的基础性、关键性作用。
5、抓好教学研究、教科研工作。重视学科核心素养研究，围绕深度教学开展教学研究；在前期课题立项的基础上，扎实开展各项研究，力争取得阶段性成果。
6、规范教学行。严格落实“双减政策”及“五项管理”要求，严格执行课程计划、作息制度、音体美纲性管理规定，严格执行作业布置批改的有关规定，处理好减轻学生过重课业负担及提高教学质量的关系。
7、加强综合实践、劳动教育、体育、美育工作，严格落实音体美纲性管理要求；提高体育、美育教学水平；、传统文化、红色文化、阅读活动、征文比赛、经典诵读、英语读写、翼课网比赛、法治教育、国防教育、“三爱三节”教育，民族团结教育等教育活动，在各类比赛中取得好的成绩。
8、抓好实验教学、危化品及实验安全管理，保证实验开出率达到100%，确保不出任何安全问题。
9、抓好新冠疫情防控、各种传染病防控、心理教育、爱眼卫生等卫生健康教育和安全教育，保证学生的生命健康和心理健康。
10、加强互联网线上平台建设、教学资源储备、线上教学研究，提高突发事件的教学应对能力。
三、工作措施
1、修订完善教学工作考核标准、班级管理考核标准，通过政策引领，提高教师的教学的责任意识、质量意识，全方位调动教师投入班级管理、教学工作的积极性。
2、加强学科核心素养教学研究。按照学科核心素养发展要求，结合学校教学实际，确定教研活动主题，从学校和教研组两个层面梳理好影响教学的重点问题，以学科思想和方法教育为着力点，开展聚焦深度教学的教研活动，加强听评课工作。建立学科带头人及师徒结队制度，加强青年教师培养及薄弱学科建设。加强集体备课工作，发挥团队的力量，实现教学智慧分享和教学资源共享。重视外出教研，学习先进学校的教学理念和教学经验。
3、提升教学常规内涵。
（1）按照深度教学要求提高备课内涵。新授课备课中重点强化学科核心素养要求的分析，学科思想方法、学科思维的挖掘提炼；重视核心知识的点拨强调及认知结构的完善；教学情境与核心知识的关联；迁移练习的设计。复习课、讲评课要重点加强重视知识的关联，运用思维导图构建知识网，完善认知结构；重视知识、技能、方法、思路的归类梳理、点拨强调；对核心知识的本质内涵、易错问题等复习内容要强调点拨到位，达到深度理解目标。重视学科思想、学科思维的理解提炼和方法的指导；重视核心知识的迁移应用、拓展提升；重视读题、审题、分析、综合等能力的指导培养
(2)按照深度教学要求提高课堂内涵。围绕教学目标，实现面向全体，差异性教学，重视学生的学习参与体验和感悟，从关注教师教转变到关注学生学，以教学目标的达成为导向，以情境为载体，以问题为引领，按照认识完善、深度理解、学以致用的深度教学要求，组织课堂教学活动。
（3）规范和提高作业布置及批改的质量。严格落实作业备案公示制度，作业布置严格做到定时间、定学科、定作业量，作业内容做到分层异步，作业内容设计要有利于知识的巩固迁移及内化；提高作业批改讲评的质量，鼓励学生建立错题集。
（4）加强批改记录的教学资源作用。把批改记录作为最要的教学资源，对习题、作业、测试的过程要认真记好批改记录，有情况总结，对错误归类整理、进行原因分析，制定好纠正措施。
（5）加强单元测试和课前测试。通过测试掌握学情，加强质量分析，坚持问题导向，找准教学上存在的的主观原因，调整教学策略。
4、抓好分边际生培养。把握好边际生，精准分析原因，因材施教，在知识讲授、方法指导、思维训练、课堂提问、作业批改、课后辅导、思想教育等方面合理地侧重，提高边际生的学科成绩，从基础年级开始防止、解决好偏科现象。
5、加强教学常规的过程管理。进一步修订完善教学常规检查制度和检查标准，教导处和各年级不定时地进行教学常规专项检查，通过检查，及时发现典型和问题，采用简报形式，对好的典型及时表扬，发挥好典型的引领作用。
6、培养学生良好学风。加强德育工作，遵循德育规律，发挥课堂教学的德育主阵地作用，抓住学科教学的德育契机和德育时机，对学生进行德育教育；开展德育主题教育活动，引导学生形成正确的三观，激发学生学习动机，提高学生学习兴趣，提高学习毅力，培养学生学习内驱力和主动性。加强学生学习习惯教育，树立先抓习惯后抓学习的思想观念，持之以恒，培养学生的听课习惯、复习巩固习惯、作业习惯、思考习惯等教学习惯，促进学生学习能力的提高。
7、加强家校共育，形成育人合力。利用家长会、家访等形式，与家长真诚交流，统一认识，建立互信，提高家长的育人观念。与家长进行经常性的交流互通，及时反馈，让家长及时了解学生在校情况，有针对性地配合老师的教育。
8、落实综合实践、劳动教育课程，加强师资培训力度，提高综合实践、劳动教育教师育人水平，按要求开展综合实践、劳动教育活动。
招远市罗峰学校
2021年9月
打印
关闭