2020-2021学年，在招远市教育和体育局的正确领导和大力支持下，我校全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》等上级有关文件精神，以“全面提高教学质量，促进教育内涵发展”为工作重点，坚持“教学中心、内涵发展、质量第一”的指导思想，加强“和谐高效、思维对话”型课堂建设，全面提升学生整体素质，教育教学质量进一步提升。为了更好地开展今后的教学工作，现将本学年教学工作情况予以总结。
一、中考会考概况
受生源水平、教师断层及疫情等客观因素影响，我校2020年中考总体成绩极不理想。学科方面，数学、政治学科优秀率较好。数学、化学学科合格率较好。会考学科，历史、地理的优秀率较为突出，历史会考的合格率达到了历史新高，这为明年的中考成绩的进步奠定了很好的基础。我们清醒地认识到自身与其他平行学校之间的差距，为此，我们将积极分析原因，力争来年迎头赶上，力争佳绩。
二、竞赛评比概况
本学年度我校在各个教育行政部门举办的各项教育教学评比活动中获得多个团体优胜奖：
2020.9 招远市第十一届 初中英语口语比赛先进集体三等奖
2020.9 招远市第五届中小学“学宪法讲宪法”法治知识竞赛和演讲比赛优秀组织奖
2020.11 “讲烟台故事建文明城市”比赛优秀组织奖
2020.11 招远市中小学音乐教师技能比赛优秀组织奖
2020.11 招远市中小学体育教师教学技能比赛优秀组织单位
2020.12 防溺水绘画征文比赛优秀组织单位
2020.12 招远市《国家学生体质 健康标准》抽测活动优胜单位
2020.12 招远市中小学艺术素质测评优胜单位（音乐）
2020.12 招远市中小学艺术素质测评优胜单位（美术）
2021.1 全国青少年校园足球特色学校
2021.3 招远市中小学生寒假活动优秀组织单位
2021.6 招远市中小学生篮球比赛初中男子组第一名
2021.6 招远市中小学生篮球比赛初中女子组第六名
2021.6 招远市中小学生篮球比赛体育道德风尚奖
2021.6 招远市2021年全市中小学“艺术教育月”活动文艺汇演道德风尚奖
三、教研工作
（一）理论充实，思想武装
校长身体力行，经常性深入到学校日常的教学、教研活动中。且有听必评，评课过程中充分联系教学实际，对老师们的日常教学工作提出了大量卓有成效的指导性意见或建议，使老师们受益匪浅。
学校教导处根据市镇各级教育主观部门所推行的教学重点工作，针对性地开展“山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要”、“烟台市义务教育阶段学科核心素养培养指导纲要”、“‘先学后教，当堂训练’教学模式”、“毕郭中心初中《导学一体稿》编写体例”等相关业务理论文件学习，为有效促进推进我校课堂教学改革的深入开展奠定了坚实的理论基础。
（二）多层教研，以研促教
针对我校青年教师比重大，断层严重，教学经验欠缺的现状，本学年我校教研以下几个方面展开：
1.积极参与上级教研部门组织的教研活动。学校积极选派优秀教师参与烟台市中考质量分析及课堂教学改革会议等活动。返校后，他们将所见所学精心梳理，及时汇报，使全体教师及时更新教学理念。
2.参与教研室主办的“送教下乡”活动是缩小校际间教学差距，实现教学质量均衡发展的有效途径。近年来，该活动对我校教研活动起到了很好的促进作用，如数学、地理学科有了较为显著的进步。本学年我们获批的语文、英语、体育学科“送教下乡”活动，受疫情影响，其他未能实地观课的学科，我们采取在线观摩录像的形式同步学习优秀教师的授课，从中汲取经验，充实自我。
3.校内多层面开展各类教学研讨活动。本学期我校从以下三个层面推进教学研讨活动。
（1）我校的校级教研立足实际，分别开展了“‘先学后教当堂训练’教学模式下激发学生参与课堂积极性的课例研究”、政史组跨学科进行“法治教育”专题教学实践，以及针对招远市教学大比武活动的专项磨课等校级教研，教研设立具体的主题，为学校的整体教研开展发挥了较好的示范和引领作用。
（2）按照惯例继续举行青年教师课堂教学大比武活动，根据《招远市中小学在线优质课程资源评选实施意见》文件精神，我们同步进行了课堂微课制作评比环节，本次活动有效激发青年教师参与课堂研究的积极性，他们认真学习研究课堂评比细则，积极参与到课堂教学模式、理念、方法、技能等诸多方面研究和实践中，为今后地发展奠定了坚实的基础。
（3）教研组是学校教研的重要组成部分，本学期各教研组依据学校总体教研规划，结合本组实际，围绕：①“先学后教，当堂训练”课堂模式的各个教学环节研讨与实践；②学科教学如何渗透德育教育；③教学过程中激发边缘生参与课堂的积极性；④学科教学中“导学一体稿”的编制与使用；自主选题开展主题教研，全员参与教学环节研讨活动，通过会话、协作、反思等形式加强交流，注重教研的针对性、实效性，营造了浓厚的教研氛围。
4.重视语文读写与英语听说工作。
（1）语文读写，蓄势待发。
按照《招远市中小学语文单元拓展整合阅读工程实施评估标准》文件精神，我校针对性地开展相关工作，成立了工程领导小组，并制定了符合我校实际的行动计划。通过保障学生课内外阅读时间，提供必要的阅读指导，开展相应的读书活动等，旨在扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，提升阅读品味，营造书香校园，从而提高我校学生阅读能力，提高语文素养和其综合素质。
（2）英语听说，稳步提升
为了全面提高学生的英语听说能力，我校在积极申报安装英语听说系统的基础上，及时研究方案，制定英语听说课程表，配合英语翼课网的跟进，实现英语听说课工作常态化，在我们的努力下，学生的英语听说综合素养有了一定的提升，本学期再次获得初中英语口语比赛先进集体三等奖。
四、教学常规情况
1.科学计划，严格制度
学年初，召开了由校长主持、业务领导、年级主任和教师代表参加的学年工作总结会议。在回顾上一学年工作得失的基础上，修订教学工作计划，并修改、完善有关规章制度、评估方法和奖惩制度等。
2.创新思路，细化管理
（1）实行各级例会制度。
通过教学工作例会、级组例会、教研组例等各级例会，及时学习教育教学理论，总结工作中的不足，把握教学动态，确定解决问题的方法、措施等。
（2）加强教学过程管理
学校进一步完善定期检查制度，规范教学工作管理。成立以教师代表为主的教学工作检查小组，定期对教学常规、教学秩序进行检查，详细记录检查情况，对检查结果进行认真总结，提出整改意见，并将检查结果纳入教师考核。
3.强化学生管理，培养合格人才
本学年我们通过一下措施进一步加强学生管理工作。
（1）制定和实施《关于开展优秀学生表彰活动的方案》等制度文件，意在通过制度引领，促进学生思想道德建设工作，发挥优秀学生群体的辐射带动作用，在广大学生中营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围。
（2）家庭教育是教育的重要组成部分，我校重视三级家委会建设，支持和鼓励家委会参与学校民主管理，参与学校重要活动决策，并按规定开设家长接待日、校园开放日，积极吸取家长志愿者进教室、上讲台。通过上述方式有效促进家校齐抓共管的良好合作态势的形成。
4.更新教学观念，完善学科备课
改变备课形式，加快课堂改革进程。依据《义务教育阶段学科核心素养培养指导纲要》、《毕郭初中以课程建设为核心的四年发展规划》等文件引领，我们注意以“导学一体稿”的编撰为抓手，落实每周集体备课工作，并在课堂教学中加以实践，有效提高教学效率。
5.规范考试行为，提升教学质量
严肃对待期中、期末两次重大考试，每次考试严格按照教研室相关安排做到认真组织，周密部署。教师层面严格执行教学质量分析会制度，通过共同分析找出工作中存在的不足，制定整改措施。学生方面通过《学生学业成绩等级评价方案》、《关于规范和养成学生验算习惯的实施意见》等制度改革文件的建立与落实，加强学生的自我激励意识和非智力因素的培养。
6.遵循作业规定，力求批改实效
严格执行作业布置、检查、审查、公示制度，控量保质，精心批改，在全批全改基础上，本学年我们通过针对性地加强对边缘生作业批改的关注程度，来提高作业提质实效。此外，以学生的课业负担不定期抽查以及学生家庭作业问卷等形式，及时发现课业管理方面存在的问题，发挥作业对学习效果的巩固拓展作用。
五、核心素养培养
学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的关键能力，必备品格与价值观念。学科核心素养概念的提出是对目标教学的深化发展，通过学科核心素养的落实，促进人的健康和全面发展，成为学科育人的主要渠道。
我校在学生学科核心素养培养方面目前主要进行了如下几个层面的工作：
1.理论学习，以烟台市学科核心素养培养指导纲为主的理论材料，开展理论研讨活动。
2.分组研讨，在理论的指导下，依据专项集备精品教案教研活动，构建理论实践链接。
3.实践练兵，依托各层组、校、县等层级系列教学竞赛评比活动，践行理论研讨成果。
通过理论学习与课堂实践，我们发现其实学生核心素养一直在我们的课堂教学过程中：
如：校级公开课宋老师的《解直角三角形》以回顾研究直角三角形的边角关系入手，通过对实际问题的解决，引导学生掌握数学概念，使学生掌握解决实际问题的方法，其后过渡到在已知元素不是完整的边时，提出设元、列方程的思想，以题引题变式教学，在变式教学中回顾知识点，题目设计合理、环环相扣，取得了较好教学效果。
参与县大比武的青年物理教师刘申林的《密度》一节课，采用了实验探究与合作学习相结合的主题教学方式，通过培养学生的实验探究能力和数据处理能力，对帮助学生形成物理学科的思维能力有很好的助推作用。
报名参与县优质课评选的宋国彩老师在政史组跨学科教研活动中，所授《凝聚法治共识》一节，讲述法治政府时利用疫情期间某地政府的典型讲述要依法行政，增强学生的政治认同；通过“问政烟台”视频的引用，讨论如何借助这一平台为家乡提出建设性意见，增强学生的社会参与意识，在厉行法治环节，鼓励学生尊法学法守法，培养法治观念，依法治国与以德治国相结合，鼓励学生践行法治的同时也要积极践行社会主义核心价值观。
我校历史学科青年骨干教师李新华在讲授《第一次工业革命》一课时，通过不同群体利用工业革命所带来的新“武器”竞逐权力，让学生了解第一次工业革命的基本史实，培养了学生的“时空观念”、“历史解释”等方面的历史核心素养。在分析第一次工业革命的产生背景和原因基础上，让学生的“唯物史观”、“史料实证”等核心素养也得到了提升。在讲授工业革命的消极影响的时候，让学生体会人与人、国与国、人类与自然相互依存的意义，培养了学生的“家国情怀”。
在去年地理会考中取得优异成绩的李烨青老师，教学中敢于突破给定教材，尝试单元设计，课堂整合。如：在讲河流、地形和气候之间的关系时，通过整合单元教材，让学生更清楚明了三者之间的相互关系。她鼓励学生认真观察，善于从日常生活中获取有效信息，感受乡土地理。在网络资源中拓展学生眼界，在动手实践中（制作等高线地形图等）发展学生创新能力和探究精神。
英语学科青年教师曲双燕，在学校大比武讲授《What did you do last wee-
kend ?》过程中，善于组织学生参与主题演讲活动，很好地激发了学生的参与热情，也提高学生的口语表达能力。从上一学年开始，英语教师积极利用微机室让学生适应英语听说考试环境，这一新奇的课堂类型很好地营造了同学们良好的学习氛围，提高了学习效果。
基于学科核心素养的课堂教学改革是摆在我们面前的一个熟悉又陌生的课题，目前学校的相关教研活动开展得还不够系统深入，在今后的工作中，我们将顺应形势发展，乘着当下教研室学科核心素养课题研究的东风，进一步加深和拓展教学改革的深度和宽度，以此促进学校教育教学的整体发展。
六、教学常规工作的主要问题
1.教学计划部分项目执行过程中，受临时事务影响较大，日常检查整改贯彻力度不足。
2.教研活动时实效性较差，教研主题研究意识相对薄弱，部分教师教科研意识落后。
3.教师对教学常规的重视程度参差不齐，意义认识不够到位。
4.学生作业形式单一，作业改革推进缓慢。
七、今后工作的主要打算
1.通过教师代表委员会进一步加强对学校中长期规划的制定、执行和落实，以作业与批改讲评为抓手，加强日常过程管理。
2.改革和建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制，在坚持原教学常规检查的基础上，改变现行的教学管理模式和方法,改变教师被动接受检查的现状，提高教师主动发展意愿。
3.反思和优化教研活动的方式方法，改革和建立教学研究制度，提高教师教科研意识，以研促教，以研兴教。
4.继续开展以青年教师培养为主题的系列教研活动，激发青年教师成长动机，缩短青年教师成长周期。
今后，我们将继续加强学习，不断更新学校管理理念，在突出特色办学的基础上，努力提高整体教育教学质量，力争学校各项工作再上一个新台阶。
招远市毕郭镇毕郭初级中学
2021年7月
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