【劳动教育】招远市金岭镇中村完全小学2020-2021学年度劳动教育工作开展情况

日期：2021-07-13

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基本情况：招远市金岭镇中村完全小学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师10人，校内劳动教育基地3处。

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求，每年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：日常生活劳动、生产劳动。

二、基地建立情况

（一）校内基地介绍

利用中医药有效抗击新冠肺炎疫情这一背景，金岭镇中村完小举办了“传承中医文化，践行育人理念”为主题的中医文化进校园活动。为此学校开辟了三块阳光充足、排水良好的土壤，分别种植了金银花、八宝景天、板蓝根等中草药。

中草药基地按班级划分，在基地辅导员的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行种植、浇水、除草、采摘等劳动实践活动，每学期根据实际举行“播种仪式”、“收获节”。

种植基地不仅让孩子们亲身体验了劳动的艰辛与成就感，还在青少年中播撒了中医药文化的种子，为中医药学的传承、发展储备后续力量。

（二）校外基地介绍

1.九顶原乡研学基地介绍

九顶原乡研学基地，位于金都招远市金岭镇山里陈家村西，交通便利。山里陈家拥有良好的生态环境，山林中生长着近百种中草药，造就了优质水源，有“灵山百草”的美称。四周的山林春季有花，夏季有果，秋季观红叶，冬季有雪景；并建设千亩中药材生产基地，以中医中药养生、食疗、保健为主题展开，主要包括中医保健，中药材种植，中药材加工、应用等。

九顶原乡教育基地以《中国学生发展核心素养》“培养全面发展的人”为核心，倡导“知行合一”体验式教育理念，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，结合学生的身心特点、认知能力和实际需要，构建知识性、科学性、趣味性的研学旅行课程，让学生在研学活动中拓展视野、丰富知识、了解知识、亲近自然，促进中小学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大能力的全面发展。

2. 南海林苑基地介绍

南海林苑研学旅行基地位于胶东半岛西北部，招远市城西南17公里处——大户陈家村，距荣乌高速招远站出口处8公里。地处东经1200 17′，北纬370 19′，海拔108米。

基地环境优雅，座落于美丽的国家AAA旅游景区南海林苑风景区畔，占地1.1万余亩，投资数亿元。是现代设施农业示范基地，将物联网和水肥一体化技术完全应用于整片果园，园区管理以统防统治、绿色安全为指导；以科学化、数字化、精准化的农耕方式为标准，改变传统的耕种模式，将现代设施农业管理与制度完美结合，生产出高端绿色果品；全国首批齐鲁样板示范区，以乡土乡愁为依托，开展乡村振兴文化研学；利用本镇红色文化资源丰富的优势，发挥仰望顶战役遗址、“民族英雄”赵书策故里、北海银行旧址、大户庄园“三同”教育基地等红色资源和党性教育基地平台作用，开展现场教学，深挖整理“密送黄金”史料，传承革命精神。

基地可同时供500人食宿，并提供10000平米的军训操场和3000平米的风雨训练场以及教师招待所和餐厅；同时园区内建有农业科技馆、农业科普馆各一座，专业户外拓展训练基地一处，使同学们走进南海林苑，不光能开阔眼界、增长知识，还能通过拓训增强体质，增加团队协作能力。是山东省中小学生研学实践教育活动行走齐鲁资源单位，招远市中小学研学旅行基地。基地汇集了大量多年从事校外实践活动的教育专家和精英。研学专业导师16名，拥有中级研学导师职称3名，高级研学导师职称2名，持证安全管理员2名。

基地自成立以来，得到了社会各界群体的大力支持和指导。有着良好的社会效应和经济效益。累计接待学生军训、研学和社会实践活动60多万人次，受到了学校、老师和家长的一致好评，数百家企事业单位及社会团体与基地签定协议成为共建合作单位。

基地特开设“四生”教育（生命安全教育、生存磨砺教育、生活体验教育、生态科学教育）、青少年成长教育、社会大课堂、乡村振兴、红色教育、农耕文化、职业素养培训等多个主题的“研学教育”特色课程，并开发了果蔬认知、采摘、乡土文化、自主野炊、飞夺泸定桥、智勇攀岩和空中飞人等四十多个适合不同年龄层次的学生参与、感受、体验的实践活动项目。

基地牢固树立安全意识、质量意识、服务意识、配备了强有力的管理人员和高素质的师资队伍。本着以“育人为本、安全为首、德育为重”的教育理念，树立“生活即教育、社会即学校、学做合一”的育人观，推崇没有围墙的教育，引导学生从学校走向社会，从课堂走向生活，从书本走向实践。通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中“学会做人、学会做事、学会共处、学会生存、学会感恩”，全方位开启学生心智，激发学生团队互助精神和责任感，帮助学生建立自信，提升人生目标、为全力打造一个全国示范性德育基地而努力，为中小学实施新课改，培养学生的实践能力和创新精神作出新的贡献。

三、经费投入情况

学校共投入年度经费约0.3万元，用于劳动教育的校外基地交通方面。

四、选用教材情况

学校选用劳动教育教材为：1-5年级使用青岛出版社出版的《劳动实践活动手册》

五、学校实施方案

学校是劳动教育的实施主体，应根据国家相关规定，结合当地和本校实际情况，对劳动教育进行整体设计、系统规划，形成劳动教育总体实施方案，各年级在此基础上确定本级部劳动教育教学计划。

（一）教育目标

1.主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。

2.指导劳动方法，会使用劳动工具，逐步培养学生的劳动意识和劳动安全意识。

3.在劳动中逐步体会劳动的光荣，能够尊重普通劳动者，逐步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

（二）组织领导与相关职责

组长：王宁（决策引领）

副组长：赵波（领导实施）

组员：刘艳芳路亚莉姜奉辰（项目推进）

各劳动教师（具体落实）

刘艳芳：袖珍蔬菜、中草药种植劳动组织与实施

路亚莉：校内劳动教育评价与宣传

姜奉辰：家务劳动评价与宣传

（三）教育内容

1.低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。

2.中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

（四）课时安排：

1.每周五下午第一节劳动课

2.每周五下午第二节多彩实践课

3.五一前一个周为劳动周

4.每学期二次劳动教育研学旅行

5.学科渗透劳动教育

（五）劳动途径

1.购置种植箱，开展蔬果种植

2.校内中草药种植管理

3.校园卫生绿化

4.坚持家务劳动，跟踪记录“七日劳动清单”

5.完成校内劳动任务

（六）劳动教育实践活动安排

年级

主要内容

具体内容

培养目标

一、二年级

1.个人物品整理、清洗。

2.简单的家庭清扫。

3.教室卫生清洁等。

4.简单手工制作。

1.自己起床、穿衣、洗漱。

2.和家人一起准备早晚餐,能在餐后将碗筷收拾好送进厨房。

3.能在家长协助下，根据课表自己检查书包,带上所需要的学具上学。

4.能够自己洗内衣、袜子等。

5.在家长的协助卜，能够自己准备第二天上学或出行要穿的衣服。

6.能学会一种垃圾分类，和家人一起坚持将家庭垃圾分类后,放置到小区的指定垃圾桶。

7.周末和家人一起买菜、择菜、洗菜。

8.能够将玩具和图书及时归位,整理好自己的玩具箱和小书架。

9.会用烧水壶烧开水。

10.会养殖阳台植物，能够为花草浇水施肥。

1.树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。

2.培养集体荣誉感。

3.关爱生命，热爱自然。

教师备课内容

（举例）

《怎样穿衣》《自己洗漱》《怎样摆放餐具》

《我会整理小书包》《我会擦洗书包柜》

《我会擦黑板》《我会洗袜子》……

三年级

四年级

五年级

1.家居清洁收纳整理

2.学做家常餐

3.校园卫生保洁

4.垃圾分类处理

5.校园绿化美化

6.参加社区环保

7.体验种植养殖

8.手工制作

9.生产劳动

1.参与家居清洁、会整理房间物品、能整理自己的衣物

2.能够对自己的学习用品进行合理的收纳整理，会规划整理自己的书桌。

3.学会制作简单的家常餐，认识并能够熟练使用炊具。

4.会布置餐桌，饭前饭后能主动收拾碗筷。

5.会使用清扫工具，能积极参加校园卫生保洁，承担一项保洁任务。

6.掌握垃圾分类知识，能分清垃圾类别，会分类投放各种垃圾。

7.了解校园绿化美化知识等，会使用绿化工具，积极参与校园绿化美化。

8.能根据自己的能力情况，参加社区环保，为公共卫生等力所能及的公益劳动。

9.能看到手工制作说明，能利用一定的工具进行手工制作。

10.学习动物养殖知识，初步体验动物养殖。

11.根据时令参加田间生产劳动，会使用相关劳动工具。

1.增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；

2.增强公共服务意识；

3.初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

教师备课内容

（举例）

《怎样洗拖把》《讲台缝隙别忘记》《我会整理小书柜》

《我会做一份菜》《我会校园绿化》《我会垃圾分类》

《手工制作》《我能参加社区环保》《动物养护》……

（七）过程组织与指导

注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

1.进行讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。

2.加强淬炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。

3.设立项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。

4.注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。

5.加强榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。

（八）考核评价办法

对教师的评价

1.教师根据班级实情，认真制定教学计划，明确活动目的，细化课时备课，授课过程严谨有效。

2.按照学校规划落实劳动教育，平均每周不少于1课时，共18课时。

对学生的评价

1.校内劳动校内评价，根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。

2.家务劳动家长评价，根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。

3.根据米币数量评选50%的校内劳动之星，50%的家庭劳动小能手。

六、劳动周方案

教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：“劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。”该纲要还指出，除了独立开设劳动教育必修课以外，大中小学每学年要设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。根据这一文件精神，我校将每年的5月1日——5月7日定为劳动周，为提高劳动周教育效果，达到劳动育人的目的，特制定本方案。

提高认识，做足准备

1.营造氛围，校长动员

利用“五一劳动节”前一周的升旗仪式对学生进行劳动周动员，由校长进行“国旗下的讲话”，主题是“劳动最光荣”。

2.学习方案，制订计划

各班利用本周班会课时间，学习《学校劳动周实施方案》,并依据《学校劳动周实施方案》制订各班《班级劳动周行动计划》，对即将开展的劳动周作出具体布置。

3.内化观念，制作板报

各班出一期“劳动最光荣”的主题板报。一、二年级以“我喜欢的劳动故事”为主题。各班的劳动故事由学生提供，经评选后，由老师指导学生制作成板报。三、四年级以“劳动格言名句”为主题。内容选择与制作方法与一、二年级一致。五年级以“劳动模范”为主题。学生提供劳动模范及先进事迹后，教师要引导学生体会劳动模范的意义和价值，最后再引导学生评选出具有时代精神的劳动模范作为板报内容，由教师指导学生自主完成板报。

劳动实践，我们行动

劳动周活动实行课内和课外相结合、校内和校外相结合的方式开展，并根据不同的年级开展不同的劳动教育内容。

劳动内容要适合学生年龄特点和劳动能力，如家务劳动或公益劳动。

要求学生动手动脑进行劳动，也应要求学生对自己的劳动做出及时评价。及时的劳动评价，有利于学生反思劳动过程的得失，不断改进和提高，也有利于学生自我督促，形成劳动习惯。

评价反馈表可以制成电子表格，家长可以随时将反馈表转发给教师，以利于教师全面掌握情况，并提供合理化的建议。

展示交流，评选先进

1.展示交流，评选班级“劳动之星”

五一假期后，各班组织学生以评价反馈表为基础，交流劳动周劳动过程、心得体会，展示劳动实证材料及相关成果。汇报会邀请家长代表参加。1—3年级学生汇报时可以由家长协助，其他年级由学生自主完成汇报。汇报统一在班级教学平台上进行。

交流汇报结束后，由学生和家长代表共同按班级“劳动之星”评选标准、人数和规则投票评先。

2.技能比赛，评选校级“劳动之星”

为了在全校师生中大力弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，充分发挥榜样的力量，在学生心中树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，把劳动周教育活动推向一个新的高潮，特组织全校劳动技能大赛，并评选出校级“劳动之星”。

精心组织，保障实施

1.成立活动领导小组

由主管德育的副校长牵头，德育处负责组织，各班主任和劳动教育老师进行具体安排和实施，保证各项活动的顺利开展。

2.充分发挥家庭育人作用

通过家长群、给家长的公开信、微信公众号等途径，让家长明确开展劳动周活动的意义和举措，使广大家长深刻领会劳动教育在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成育人合力，收到更好的劳动教育效果。

3.安全保障

无论校内还是校外劳动，都要把学生安全放在首位。特别是在做家务劳动中，经常要用到刀剪等利器，因此无论是老师还是家长都要教给学生安全、科学操作规范，防患于未然。

七、劳动清单

一年级劳动清单

项目（内容根据年级教学任务修改）
校外劳动	1.早晨醒来能够自己起床穿衣、叠被子。
	2.能自己完成洗脸刷牙。
	3.能安全的拿取碗筷、摆放碗筷。
	4.饭后能帮家人收拾餐桌。
	5.学会使用旋笔刀，能自己削铅笔。
	6.能够自己洗袜子等小件物品。
	7.能在家长的协助下，准备第二天外出要穿的衣物。
	8.能自己收拾整理书包、学习桌。
	9.能帮父母洗水果。
	10能够将玩具及时归位,整理好自己的玩具箱。
	11.与家人一起购买蔬果，能帮家长提购物袋。
	12.能为花草蔬菜浇水、施肥。
	13.参与周末家庭大扫除，会使用洒扫工具。
	14.会使用剪刀等工具，能自己制作简单的手工作品。
校内劳动	1.会整理桌洞，大书、小书、本子分类放。
	2.保洁勤快，能将垃圾放入垃圾袋，会主动捡一捡，扫一扫。
	3.会使用小笤帚，能够打扫自己座位周围的卫生。
	4.餐前会洗手，餐后能够将餐盘擦干净，餐盘摆放整齐。

二年级劳动清单

项目（内容根据年级教学任务修改）
校外劳动	1.能自己洗漱、整理床铺。
	2.能帮家人准备早餐，会剥鸡蛋。
	3.能根据课表自已检查书包，带上所需要的学具上学。
	4.晚餐后能用工具打扫餐厅地面。
	5.能够自己洗内衣、袜子等小件物品。
	6.能够自己准备第二天上学或出行要穿的衣物。
	7.能帮父母倒垃圾。
	8.会用削皮工具，能帮父母削水果皮。
	9.能够将图书及时归位,整理好自己的小书架。
	10.能自己刷铅笔袋、书包。
	11.会剥蒜皮，会择菜。
	12.参与周末家庭大扫除，会使用笤帚、拖把、抹布打扫卫生。
	13.学习揉面，会制作简单的面食。
校内劳动	1.人离椅靠，桌椅摆成一条线。
	2.节约用水，洗拖把、洗抹布时有意识的控制水量。
	3.会用、会洗拖把、抹布。
	4.服从值日分工，教室、餐厅打扫干净。
	5.桌洞常整理，书本、学具分类摆放。
	6.会正确使用黑板擦擦黑板。
	7.餐前会洗手，餐后能够将餐盘擦干净，餐盘摆放整齐，餐桌收拾干净。

三年级劳动清单

项目（内容根据年级教学任务修改）
校外劳动	1.早晨醒来能够自己洗漱、能自己梳理头发。
	2.会剥鸡蛋皮。
	3.能够自己叠衣服、整理床铺。
	4.会自己穿外套、系鞋带。
	5.餐后能帮父母洗碗。
	6.了解常见的洗涤用品，能清洗自己的小件衣物。
	7.会使用拖把，并用拖把拖地。
	8.理解基本的烹饪方式，家长做饭时能帮助家长洗菜、切菜。
	9. 能用蒸锅、蒸蛋器为家人蒸鸡蛋。
	10. 学会针线使用方法，会自己钉扣子。
	11. 会使用刀具，能为家人制作水果拼盘。
	12.会熟练的给蔬菜用手或者工具除草。
	13. 根据蔬菜生长的不同特点，合理的给蔬菜浇水、施肥。
	14.会用小锄头给蔬菜松土。
	15.学会剥花生，挑选花生种子。
校内劳动	1.书包、桌洞整洁有序，没有杂物。
	2.教室内物品摆放有序，窗明几净。
	3.服从值日分工，教室、卫生区、餐厅卫生打扫干净。
	4.学会使用简单的种植工具，掌握一般的种植方法，管理好班级的种植箱。

四年级劳动清单

项目（内容根据年级教学任务修改）
校外劳动	1.能自己梳理头发，自己洗头，使用吹风机吹干头发。
	2.能够自己整理衣柜，保持衣柜衣物摆放整齐。
	3. 能够选择合适的洗涤用品洗涤衣物。
	4. 能在家庭大扫除承担擦玻璃的任务。
	5. 能和父母一起买菜、认识称重器，会计算价钱。
	6. 会和面、发面、会制作一道简单的面食。
	7.会捣蒜。
	8.会使用电饭锅，为家人煮粥或做米饭。
	9.学会简单的家常菜烹饪方式，能做一道简单的家常菜。
	10.能看懂手工制作说明书，能利用一定的工具进行手工制作。
	11.根据农时，参加农作物的种植与收获。
校内劳动	1.能够保持自己的桌洞、书包整洁有序。
	2.愿意承担厕所保洁，工具摆放有序。
	3.会用抹布、清洁球等工具清除瓷砖或者地面污渍。
	4.根据分工，将卫生区、教室、餐厅卫生打扫干净，工具摆放有序。
	5.学会种植管理金银花，管理好班级的金银花种植园。

五年级劳动清单

项目（内容根据年级教学任务修改）
校外劳动	1.会使用太阳能或热水器，能够自己洗澡。
	2.能够分类清洗衣服。
	3.会自己刷鞋。
	4.能够每天打扫房间并保持清洁。
	5.能自己整理布置房间，会拆洗床单被套。
	6.能够饭后收拾餐桌、洗碗。
	7.会使用天然气，能为家人煮一碗营养丰富的鸡蛋面。
	8.学会生火，能够帮父母烧火做饭。
	9.能独立买菜、学会一道菜品制作。
	10.能规划布置自己的书桌，能自己购买学习用具。
	11.能为花草施肥、会使用劳动工具、能参加田间劳动。
	12.能够自己养护花草。
校内劳动	1.能够保持自己的桌洞、书包、地面整洁有序。
	2.保持图书角干净整洁，图书摆放有序。
	3.会用抹布、清洁球等工具清除瓷砖或者地面污渍。
	4.根据分工，将卫生区、教室、餐厅卫生打扫干净，工具摆放有序。
	5.学会种植管理百果园，管理好班级的百果园。

八、教学设计

手工小板凳

（一）背景分析

在生活中，我们很多小学生缺乏动手能力和团队合作精神，劳动意识和创新意识也比较薄弱，实践中的简单操作都无法完成，也很少有机会接触到一些常用加工工具的使用，这让我们的生活实践能力大打折扣，从而无法真正实现全面发展的目标。而木工在中国有着悠久历史，是一项古老的传统工艺，即使在当今社会，木工也在各领域广泛应用。我们参加的木工活动课程，既可以传承传统文化，还可以有效弥补这方面的不足。通过使用木工工具、木工制作活动，还可以锻炼我们的劳动意识、创新意识。

（二）活动目标:

1.塑造劳动现念：引导学生热爱劳动，能感知到手工制作的创意空间是无止境的，养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力。

2.掌握基本的劳动知识和技能：正确使用木工工具，完成小板凳的设计，培养学生的操作能力及团队合作能力。

3.培育劳动精神：领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族传统文化。

4.养成劳动习惯和品质：引导学生安全规范的参与小板凳的制作，树立吃苦耐劳和精益求精的精神。

（三）活动过程

1.创设情境，激情参与

同学们，我们生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多数是利用木材制成的。你知道他们是怎样做成的吗？下面我们就来学习一下简单木制品的基本制作。

2.讲解说明，认知参与

制作小板凳所需要的工具有(1)羊角锤子1把(2)刨子1个 (3)框架锯、钢锯各1把(4)砂纸1张(5)铅笔1支(6)角尺1把(7) 装铁钉的竹筒(内有八分钉和寸钉若干) (8)砂纸

出示工具示意图，介绍工具的用途和使用方法。

教师组织学生交流课前了解木质品制作方法，并交流收集到的各种小板凳，引出课题：手工小板凳