基本情况
莱阳市龙旺庄中心初级中学，有兼职劳动教育教师 4人，校内劳动教育基地2处，校外劳动教育基地一处。
课程开课情况
学校根据课程设置要求，1--9年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、校内劳动、志愿服务、生产劳动。
基地建立情况
我校校内劳动教育基地大约400平方米。校内的劳动教育基地学校统一要求所种植作物的品种，统一播种时间，并安排有经验的老师现场指导。我校利用基地自己育苗进行特色种植。全年基地作物种植有萝卜、辣椒、茄子、西红柿、葫芦、黄瓜、花生、等农作物。在小花园进行太阳花、月季、步步高栽培技术。
经费投入情况
学校共投入年度经费约1000元左右，用于购买种子、肥料等。
选用教材情况
我校本学年订的教材是《综合实践活动课程指导》，是北京师范大学出版社
学校劳动教育实施方案
一指导思想
为了贯彻上级文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标
1、在家能帮助父母做些力所能及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1、加强学习，确立劳动教育的地位
组织教师学习市相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：一我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣二要订好劳动教材和手工劳动资料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟好劳动基地
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟和建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我们学校的实践基地，一年要除草数次。我们还经常组织学生到校外基地参加劳动，翻地、施肥、浇灌、间苗、扎架、除虫害、采摘等。我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。将基地划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞赛，激发劳动教育情趣
四、活动安排
1、本学年的春季和秋季每个学期至少到劳动实践基地活动6次。每三周一次
2、本学年的两个学期开展公益劳动各至少2次。
3、上下学期各安排两次劳动知识和技能竞赛
4、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
劳动教育周活动方案
一、指导思想
为了深入贯彻落实上级文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的劳动教育工作格局，充分发挥劳动教育的综合育人作用，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。结合本校实际，决定开展“劳动教育周”活动
二活动主题
爱劳动 爱生活——莱阳市龙旺庄中学“劳动教育周”活动
三、活动目的
通过活动教育引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律。
四、活动时间
5月10日—5月16日
五、活动对象
全体学生
六、时间安排及活动内容
5月10日
亲爱的老师们、同学们，早上好！
春深四月去，夏来五月新！
在过去的一个月里，我们居家学习，共同抗疫，终于迎来了校园的重聚。在这重聚的背后离不开党和政府强有力的指挥、组织、引领和保障，也离不开家长、老师、医护人员、警察等所有一线劳动者的付出！同样，在校园里的每一天，我们看到了保安师傅守护校园的第一道安全防线，看到了家长志愿者、食堂师傅、保洁阿姨们的默默奉献，还看到了老师们在教学工作之外，勇担核酸检测志愿者的工作……让我们致敬每一位为我们的学习生活保驾护航的劳动者们！刚刚过去的五一劳动节，是全世界劳动者们的节日，我们也要向全世界的每一位劳动者致敬。恩格斯说：“劳动创造了人。”高尔基曾说：世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。劳动创造了历史，劳动也必将创造美好的未来，因为劳动是一切幸福的源泉我们中华民族是勤于劳动，善于创造的民族。美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升都离不开具体的劳动场景和劳动实践！在此，我非常荣幸地宣布：“慧”劳动，爱生活--景城小学“劳动教育周"活动正式开幕。让我们围绕“自己的事，自己做”“自主劳动，露一手”“家的味道，我传承”“阳台'革命，等主题活动开展劳动实践。
同学们！让我们动动手，淌淌汗，养成主动劳动，坚持劳动的好习惯。光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。我们期待你们在每日的劳动中成长为更加优秀的自己！谢谢大家！
中午时分，全校学生行动起来，在班主任的组织下进行班级大扫除。
全校以年段（1-2年级，3-5年级，6-9年级）为单位围绕主题展开，各年段主题如下：
1.2年级：自己的事，自己做
餐后桌面我来清，书本文具我来理，洗袜叠衣我在行，扫地拖地我能行……低年级的小朋友作为家庭中重要的一员，应主动承担力所能及的家务事，特别是自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯。
3--5年级：自主劳动，露一手
卫生保洁露一手，绿植养护露一手，家务整理露一手……自主劳动过程中，分享你们的劳动小妙招！同学们在日常生活中要经常参与家务劳动，掌握必要生活技能，增强主动分担家务的自觉性和责任感，感恩父母的辛勤付出。
6--9年级：家的味道，我传承
水果艺术我来创，发挥自己的创意，做一份水果拼盘；面粉变身我会造，用不同的烹饪方式制作中式或西式糕点；家常菜品我来学，向长辈学会1-2道他（她）的拿手家常菜……家的味道，由你传承。高年级的同学们，希望你们弘扬崇尚劳动、勤俭节约的良好家风。这个周末也可以跟爸爸妈妈到周边的田园、果林、大棚感受采摘的乐趣，留下“慧”劳动的身影。
五、成果呈现方式
各年段的成果呈现方式可以是学生参加劳动实践的照片、视频、劳动日记、“金点子”集锦、创意手工作品等。
七。 家庭劳动教育活动清单
以劳树德，以劳增智，以劳分健体，以劳育美，劳动教育是培养创新精神和实践能力时代“五育”新人的重要途径。
学校作为劳动教育开展的主阵地，必须融合家庭、社会，全面开展劳动教育。为了促进家庭教育和学校教育的互相配合与协调，让孩子学会做人，学会做事，学会生活，结合我校的办学特色，我校利用国庆假期开展家庭劳动教育为主题的劳动教育实践系列活动。
1—2年级
1、早上按时起床，自己叠被子、整理床铺
2、饭前拿好碗筷，学会盛饭盛菜；饭后收拾碗筷，学会洗碗
3、收拾自己的房间，包括学习区、玩具区、衣柜等。
4—5年级
1、制定居家学习、生活作息时间表并遵守执行
2、帮助家人择菜洗菜、淘米
3、清洗自己的小衣物，擦地
4、关心家人，家里有老人或者弟弟妹妹的同学要学会照顾他们
6—8年级
1、为家人做一道美食
2、跟父母学习日常用品采买知识和经验
3、学习清洁、消毒房间技能
4、将你学到的垃圾分类知识进行应用，把好家庭垃圾分类关。
提交作业：
1、一、二年级每人拍一张整理房间或收拾碗筷的照片。
2、三、四、五年级每人拍一张择菜、洗菜、洗衣服的照片；四、五年级同学办一张A4纸的主题是国庆节内容的手抄报。
3、六、七、八年级的同学每人拍一张做饭、采买，垃圾分类等内容的照片；并办一张A4纸的主题是国庆节内容的手抄报。
教学设计
认领校园植物
一、活动内容：
认领校园植物
二、活动目标：
从认识校园的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用自己的双手与大脑，经过倡议、讲座、调查、收集、制牌、展示认领等多种形式的活动，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。
三、活动准备：
1、教师准备：课件
2、学生准备：搜集资料，认识植物
四、活动过程：
一芝麻开门：查阅资料，制定方案
1、任选校园内的树木或有一定种植面积的花草进行调查、研究，了解花草的名称、特性、用途、如何培育。
2、认领准备：
制订《校园植物调查活动方案》，强调在活动中一定要注意保护校园的花草树木，严禁攀折或践踏。
3、你想认领哪种植物，需要怎样去管理它？
4、完成调查表。
认领的植物 | |
管理需求 |
二）胸有成竹：
认领校园植物需要考虑哪些问题？我们一起来讨论一下吧！
小组名称 | |
认领的植物 | |
我们的行动 | |
可能遇到的问题 |
为了更好地呵护认领的植物，我们应该具备哪些知识和技能呢？
三）大显身手
1、学校到底有哪些植物呢？挑选自己喜欢的植物进行调查和资料收集。
2、我们可以怎样认识植物呢？
①图书室②敲击键盘，到网络世界寻找答案③当小记者，采访学校植物知识丰富的老师④利用双休日到花木市场进行咨询。
3、强调亲手做名片，只有自己动手动脑才是最有价值的
4、列举一些植物名片范例，对植物名片的制作提出具体的要求：
（1）外形自由设计，大小合适，样子美观；
（2）内容自由选择，简洁和儿童化很重要；
（3）文字最好用电脑打印，有照片就更好；
（4）外面必须塑封，以便能经受风吹雨打；
（5）悬挂展示由作者完成，考虑植物特点；
（6）上交一式两份，一份悬挂，一份存档。
5、认领小树苗
6、精心呵护
利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。
四）硕果盘点
1、今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。
2、开展手抄报活动，并进行优秀作品展览。
3、评一名护绿天使
4、填写活动评价表
评价内容 | 自评 | 互评 | 老师评 |
能积极参加认领植物活动 | |||
能与小组成员合理分工，合作愉快 | |||
能认真学习植物管理方面的知识 | |||
制作的植物名片美观实用，无损坏 |
劳动成果
“小花草大情怀”综合实践系列活动成果报告
学校概况
学校名称：莱阳市龙旺庄中心初级中学
学校简介：位于莱阳城东，有一座岩壁陡峭，香火缭绕，亭子凌空，山泉喷涌的小山，唤做凤凰山，此乃“莱阳八大景之一”。就在这座“名”山下坐落着一座古朴的乡村中学———龙旺庄中心初级中学，学校面积不大，学校的办学特色是：以德立校和环境育人。
学校依山而建，地势高低不平，教室门前宽敞，然土层稀薄。学校曾尝试种植草坪绿化以失败告终，学校干脆把草皮除净，想通过划锄的方式达到美观的效果，然而每逢春天，春风不仅撩人，还吹得校园到处尘土飞扬，给师生带来烦恼。
【活动背景】
实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校不仅要抓好智育、更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
千百年来，人类就是这样用自己的劳动来改造自然界，把原始的荒山野岭建造成气象万千的瑰丽世界，定格成种种令人叹为观止的胜景。 自然是一个天然的大课堂，自然界所蕴藏的美是无穷的，从植物、花卉、动物、人类以及所有的自然形象中，我们都会发现许多新奇而又极其美丽的形和色的存在。它不仅让我们开阔心灵，陶冶美的情操，还增长科学知识，培养探索精神，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美。
在劳动技术教学中进行美育的渗透。培养学生对美的认识，让学生在动手实践中创造美、感受美、享受美贯穿于劳技教学的过程中， 从而使具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
结合学校从具体情况，学校依山而建，地势高低不平，教室门前宽敞，然土层稀薄。学校曾尝试种植草坪绿化以失败告终，学校干脆把草皮除净，想通过划锄的方式达到美观的效果，然而每逢春天，春风不仅撩人，还吹得校园到处尘土飞扬，给师生带来烦恼。
基于以上原因，48级2班同学利用综合实践课，展开调查研究活动，旨在找到适合本校的美化植物种类，并在试验田里进行试种，培育花种。
【活动目标】
弄清学校土质特点，寻找、培育、收集适合本校绿化种植的花种。
通过劳动实践，进行创造性美育教育的探索与实践。
【活动内容】
1、实践小组调查学校土质的特点。
2小组活动，查找到适合本校的易种易活花种。
试验田种植活动。
劳动实践活动课上，进行创造性美育教育的探索与实践。
5、收集花种活动。学生分享丰收的喜悦，以及系列活动结束后的感受与期待。
【活动准备】
1、选取综合实践小组成员，并集体讨论研究方向，范围和规划。
2、成立研究小组，明确人员分工，完善方案。
3.讨论交流对活动的理解、体会以及实践经验。
【活动过程】
一、综合实践小组成员首先对学校的土层进行标本收集，标本来自初四办公室前、微机室前、校门两侧、小广场东、录播室前。
标本采集好后，学生然后通过网上查阅和向有种植经验的老教师请教等方式，分析出学校土质特点为透气性比较好，含沙成分高。
活动收获：1、学生了解了学校土质的特点，培养了科学探索精神。
2、活动中的互动，激发了相互合作的团队精神，锻炼了大家克服困难的勇气和毅力。
筛选易种易活的花种
2019年11-12月了解校园土质特点后，同学们分组行动，展开调查，从众多的农村常见花草中筛选种植品种，最后选取七种常见易种易活花卉。
活动感受：1、同学们在充分享受着活动带来的乐趣的同时，也获得了有趣的花卉知识。
2、这些花卉知识不仅拓展了大家的知识面，还在各位同学的心中埋下一颗
科学研究的种子
种植过程
挑选试验田
通过小组成员的实地考察，最终选取初四办公室门前和录播教室前的两片土地作为试验田。试验田最初的样子，杂草，树叶，而且很容易堆积垃圾，一片荒凉。
除草整地
实验田确定好后，同学们不怕脏不怕累，除草，整地。
3、播种管理
年前整好地，2020年春天因为疫情的原因，同学们居家学习，播种的时候，实验组老师把同学们精心挑选种在地里，这种下的不仅是花的种子，更是希望的种子。时光流逝，从不停歇；田里日日更新，而我们也在成长。
转眼到了初夏，燥热的阳光打扰不了我们愉悦的心情，满眼的繁花，开在田里，教室里，老师们的桌头上。度过漫长的暑假，迎来新的学期，满园的花愈发娇艳，“我言秋日胜春朝”此时此刻真正品味到刘禹锡词中的意境。
活动效果：
1、学生体验到劳动的辛苦以及收获的喜悦。
2、在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的。通过实际操作，学生学会面对各种问题，提高抗挫折能力。
主题式课堂活动
1、活动背景
转眼又是一年秋叶黄，学校花田里的花已经枯败，同学们利用修剪下的花枝配上常见的枝条、藤蔓等花材上了一堂生动的插花课。
2、课前准备
课前，同学们把花枝上还未败的花儿收集起来，老师再利用学校丰富的绿植资源，就地取材，为课程做充分准备工作。
3、课堂上，老师对花艺基础知识和插花技巧进行生动的讲解，学生兴趣盎然地听讲并进行积极的创作，整节课快乐而美好。
4、活动效果：学生积极踊跃参加活动，体验动手的乐趣，感悟生活的美好，同时增强对生活的热爱，对美的追求。让学生懂得：生活就该像花一样，绽放出属于自己的美丽。
五、收集花种
繁华落尽，到了最激动人心收获的时刻。同学们认真收集着花种，轻轻的花种，在同学们心中确是每颗都沉甸甸的。
活动效果：
1、学生体验收获的快乐。
2、贯穿整个活动过程的是我们的激情与热心，而且，因为有一个好的团队、好的队员，我们的。每一步都完成得很顺利，并且在艰辛中体会到了成功的快感
六、分享收获
花种收藏，“小花草大情怀”综合实践系列活动进入尾声，同学们把一年来的收获写在了稿纸上，大家用心用情讲述这一年的故事，时而欢欣雀跃，时而饱含深情，对自己的成长，对学校的深情，大家有说不完的话。
活动效果：
1、通过谈收获，锻炼了大家的写作能力和口语表达能力，提高了大家分析问题和解决问题的能力。
2、向同学们展示我们的成果，让我们每个人学会了分享，体现了学校的主人翁精神，增加了对学校更深厚的感情。
【活动后反思与评价】
1、本次活动的研究内容，填补了学校教学内容的空白。对大多数学生来说，他们的知识大多数来自教科书，而实际上学生日常生活中获得的零星的、分散的，无序的知识是书本教育的补充，也同样是非常有价值的学习，本活动的研究内容贴近学生的日常生活，激发学生创造美，追求美。
2、在新的教育背景下，构建新的教学的模式也就是采用新的方法，用不同的研究方法会得出不同的结论。本活动除了传统的课堂教学外，我们更重视实践，重视学生科学探索的方法，重视对学生各方面能力的培养。研究结果我们有预设，但我们更重视研究过程，在研究过程当中我们还会根据研究需要，以及掌握的资源开设其他的课程，让研究价值更大化。
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