【教学计划】栖霞市翠屏中心小学2020-2021学年度第二学期教学计划

教育教学质量是一个学校长足发展的生命线。课堂是提高教学质量的主战场。教研组教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。为提高教研实效，促进教师专业成长，真正让教研服务于课堂教学，助力我校教育教学质量再上一个新台阶，特作新学期教研计划如下：

一、凝心聚力、扎实务实，高效开展教研活动。

结合学科课堂教学，认真扎实有效开展好教研活动，不走过场，不走形式，不驰于空想，不骛于虚声，真真切切搞好各科教研工作。

（一）理论学习，指引教研方向。

根据教研组的教研专题，有针对性地组织教师学习教育学、心理学的相关理论知识，学习余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书，准确把握核心素养的内涵，转变学科本位、知识本位的传统教学观念，学习、运用核心素养导向的课堂教学的基本策略。学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平，为学科教研指引方向。

（二）教学常规，牢记心中，常抓不懈。

学科教研组长召开专题教研会议，针对小学教研室去年年底教学常规检查的情况，总结强调本学科新学期日常教学常规要注意的问题，做到常规检查中，逢检必有，不缺项，不漏项，样样检查能通关。每学期由级部、大教研组、学校分批次检查督促教师教学常规，达到教学常规常记心中。

（三）学科教研，重点明确，主线清晰。

1.数学组在教务处组织下、李明钊及学科组长的带领下继续致力于生问课堂的研究。由李明钊老师负责（资料汇总打包，留存电子档案和纸质档案），衣建杰（拍照或短视频打包）、张新新、吴海霞（文字资料汇总）老师协同，留存教学研究的过程性资料，包括活动图片、教研笔记记录图片等、视频、文字资料、发言材料。每学期围绕生问课堂，年级数学教研组长、骨干教师执教示范课一节（可提前规划，在学校公开课中展示）。

2.语文组一、二年级低年级段大教研活动主题除学习余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》关于学科核心素养的理论知识以外，以大量识字，规范书写为重点内容，在平时的课堂教学及教研活动中落实大量识字，尤其一年级下半年，要有意识地训练学生准确熟练朗读试卷中题目要求，对于题目中出现的没学过的生字要写到黑板上每节课反复认读，最终让学生做到考试时能独立准确读题，理解题意；加强字的笔顺教学，引导激励学生养成美观、规范、认真、整洁书写的好习惯，课堂练习及日常测试中，训练学生答题技巧，答题顺序，培养不漏题的认真仔细的做题和审题习惯。二年级要加强学生字词的积累，考试常见题型、重点题型的训练，在大量识字的基础上，培养学生的阅读及习作兴趣，结合教辅及单元自测进行学生的阅读及习作写话训练，在课堂教学中渗透阅读方法及答题技巧；习作审题及作文分自然段书写、标点占格、作文命题等的训练。三、四、五年级中高年级段语文大教研活动主题除学习余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》关于学科核心素养的理论知识以外，在抓好单元基础字词、日积月累的同时，结合必读书目，强化大量阅读及习作的训练，重视阅读与习作的指导，教师习作的批改与讲评，讲评后学生作文的二次修改。

3.英语由于春华主任围绕英语学科核心素养、自然拼读及英语听力、口语、英语阅读等内容安排组织教研活动，布置学生朗读及口语训练作业，教师要跟进指导，有布置有检查，及时纠正朗读中的问题，避免误读错读。

4.三、四、五年级语文要推进单元整合拓展阅读的研究，积极参加上半年在实验小学举办的单元整合拓展阅读现场会的观摩学习，组织好研讨评课，写好教研反思及听课体会。进行基于单元整合拓展阅读的大教研组专项教研活动，并在本学期语文组听课中就单元整合拓展阅读的不同课型进行讲课，教研组内负责分工安排。

5.小学科及音体美由组长依据学生发展核心素养的要求，组织学习《核心素养导向的课堂教学》中的理论知识，开展听评课活动。小学科1-5年级科学开展实验教学研讨，要有实验教学计划。

（四）集体备课，任务清楚，分工明确。

年级教研组长依据学校及大教研组计划，制定年级组学期教研计划，计划中要落实好集体备课制度，确定好每课或每单元的主备人，分工要明确，任务布置要清楚。单元集备结束后，每位老师的集备教案装订成册，每课后要有教学反思。上课严格做到备教一致，力求做到胸中有教案，眼中有学生，不打无准备之仗。备课不仅要备课标，备教材，还要备学生，备教法。备课教案要认真详细，环节齐全，包括教学目标，重难点，教学方法，时间分配，教具准备，资源使用，德育渗透，教学过程，学生回答预设，课堂练习，板书设计，教学反思等。

附：集体备课的注意事项：

（1）地点（集体备课校本教研活动）：三楼会议室

时间：周一下午大课间语文学科、数学学科、英语学科

南排为语文，中间为数学，北排为英语。每级部三位教师围着一张桌子面对面教研。

周二下午大课间小学科（南排）、音体美学科（北排）

内容：语数集备内容为学科教材；

英语为研讨本周栖霞市英语QQ网络教研群教研内容

小学科及音体美由学科大组长带领学习理论或听评课

集备方法：

由年级教研组长依据单元对教材进行分工，确定每个单元的主备人。由主备人先周备课，打印好若干份教学设计（与年级教师数量一致）。集体备课时，主备人分发给其他教师，主备人说课，大家对照教学设计讨论、提建议，主备人修改再讨论，最后形成共性教案，组内其他教师在此基础上，再修改，补充自己个性化的教学设计。集体备课中，组长要着眼于学生学科核心素养的提升，带领组内教师关注学科育人与立德树人的要求，挖掘德育渗透点，在教案中清晰体现。

（五）瞄准错题，掌握学情，提高效率。

为准确把握学情，有的放矢地开展好课堂教学，提高课堂教学效率，日常教学中要分三步走：堂清、单元检测、错题整理。三步步步要走好。

每节课下课前五分钟，结合本节课教学重点，进行堂清检测，课后批阅，发现学生知识掌握及能力薄弱点，有意识地在接下来的课堂教学中，重点强调，举一反三，攻坚克难。

每单元一次单元检测，以级部为单位，考题由级部教研组长负责，考题样本及考试时间由级部主任提前两天报备教务处，级部统筹安排考试事宜，级部教师交换监考，同学科统一阅卷，交换登分，考试结束将分数册及试卷分析统一收齐交至教务处。一二年级考试科目为：语文、数学；三、四、五年级为语数英及小学科，小学科由年级任教教师出题；科学与传统文化、安全环境教育、信息技术一张考卷，科学排版考卷左边一半，传统文化、安全环境教育与信息技术各占考卷右边半页的一半；道德与法治与综合实践合出一份考卷，各占一半；音乐与美术合出一份考卷，各占一半。考试前各级部协调好印制考题时间，提前印制好考题。

建立错题本。堂清及单元检测中的错题要重点讲解，并指导学生将错题及时整理到错题本上，培养学生错题整理的良好习惯。如:先抄题目，然后用不同颜色笔写出解题方法，做出正确答案，做到真正弄通弄懂，举一反三。

（六）校级公开课，课堂比武，汇报课，老中青同台竞技。

为练就精湛的课堂教学技艺，提高课堂的竞争力，提升教师专业素养，加强师资队伍建设，促进青年教师快速成长，每学期举行校级公开课和青年教师大比武活动。

1.学校公开课由各学科大教研组长统筹安排本组内听课，听课课程表由大组长制定报备教务处。开学后第二周数学公开课，第三周语文公开课，第四周小学科及音体美公开课。小学科重点听参加栖霞市教学大比武优质课比赛刘振卿、郭丽丽、米旭艳、李晓四位老师的课，力争获奖，获得烟台市教学大比武优质课比赛的入场券。

2.工作五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议，写好教研笔记及教研记录。

（七）勤学习，制计划，做总结，听评课，研风浓。

1.各教研组认真学习课程标准，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。每学期第一周周五由大教研组长收齐教师学科教学计划及年级教研组教研计划、学校大学科组教研计划上交教务处；期末考试后组织教师认真进行教学质量分析，总结教学经验、教训。网络教研依然延续去年的要求。

2.组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，学校公开课中，同学科教师听课不少于10节，每学期听课共计不少于15节，教研记录不少于10次（大小教研都要养成随教研随记录的习惯）。

3.每学期，依据学校《优秀教师评选方案》《翠屏小学教研工作制度》评选出优秀教师、优秀教研组组长、优秀教研组、优秀教研个人。

二、聚焦核心素养，细化学生管理，落实习惯培养。

1.早读午写，加强督管，务求实效。

把书写、朗读、口算作为语数英教学的切入点，突破点，充分利用好课堂教学时间及早读午写时间，切实培养学生认真书写、准确朗读、仔细计算的良好习惯；提高学科教学质量。

语文学科的古诗文诵读仍在早晨第一节课前进行，早读时间7:20-7:40；中午第一节自习午读时间，拿出10分钟进行午写，对午写内容及数量教师要精挑细选，有明确规定，要求学生认真美观书写，确保质量，培养学生“提笔即是练字时”的意识，教师要对学生的书写有布置有批改，及时进行批阅查看，下节课前表扬激励，展示优秀作品，午写结束，学生午读。数学口算及计算放在每节课上课后前两分钟或数学自习课上进行，强化学生计算能力的培养，做到多练习，强化记忆，熟能生巧，提高计算的准确率。英语朗读利用每节英语课和英语每周午自习时间指导检查学生朗读，及时纠正错误发音，培养学生语感。

每月级部举行一次学生书法比赛；古诗词背诵比赛；口算比赛，（低年级）；计算比赛（中高年级）；英语口语、朗诵比赛。级部留有影像资料，照片等，一月一打包上传学校百度网盘。级部所有学生参赛，比赛结束后，依据比赛成绩评选出级部前20名优秀选手颁奖，级部优胜班级。

2、立足课堂，深化学生学习习惯序列化培养，促进学生良好习惯的养成，夯实教育根基。着重抓实学生的坐姿、写字姿势、读姿以及专心听讲等习惯的培养，并结合教室张贴栏张贴的各年级习惯养成细则，就学生的听说读写思各方面的习惯有目的有计划地培养。

3、本学期，教研室将对所有年级进行质量检测。三四五年级依然是检测所有学科。一二年级专项质量检测考察内容为口算和写字（看拼写词语之类），还有科学实验。所以，我们所有年级的老师都要引起重视，认真备课，勤于批改，切实提高课堂教学效率。一、二年级的老师要加强口算与识字写字、词语积累教学；所有年级的科学要加强实验教学。

三、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

1、学校尽可能为教师的成长搭建舞台，为教师提供外出学习培训的机会。外出培训的教师要记好学习笔记，写好培训的心得体会。对于教学成绩优异，各方面工作积极的教师优先给予外出培训学习的机会。

2、教师讲优质课，学科组长负责带领教师参与听课、磨课、评课，讲课时，选派教师陪同讲课。

3、积极参加教研共同体活动，在活动中汲取优秀学校的先进教研经验，发挥我校教研团队的力量，同舟共济，众志成城，提高我校教研实效。

4、组织信息化2.0培训深入学习贯彻信息化2.0工程计划，提高教师教师信息化应用水平。通过培训，提升我校教师运用现代信息技术驾驭课堂的实践能力，老教师学会制作简单的PPT课件，掌握基本的信息技术操作技能，提高信息技术应用水平；年轻教师熟练掌握课件制作、录课、视频剪辑技能，冲刺学科优质课。真正让信息技术助力课堂教学。

四、教学教研工作周次配档表

开学准备工作：

1．各级部、大学科组进行级部、大组新学期工作要求布置。大学科组长制定教研计划。

2．大学科组召开第一次组长例会，安排好教师与年级组长依据学校及大教研组工作计划，制定教师及年级组长第二学期教学计划，布置集体备课相关事宜。

3．各年级组长安排好第一周的集体备课，组织并主持，好第一次集备教研活动。

4．各位老师要上好第一节课，对新学期的学习习惯及学习行为提出明确要求。

5．开学第一周教研时进行新学期教学计划交流。周五下午放学前由大组长收齐各年级组的教学计划，统一上交教务处杨柳处。

6．教学领导分级部进行推门听课活动。