时间：2020年9月22日
参加人员：全体数学、物理、化学老师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：“先学后教、小组合作”模式的探讨
中心发言人：于培冰
一、活动讨论
1、怎样“先学”，怎么“后教”？
2、怎样进行“小组合作”操作演练？
3、“先学后教、小组合作”模式的基本思路探讨。
4、“先学后教、小组合作”模式的具体实施与思考。
二、活动总结
“先学后教、小组合作”的核心思想是以学生为本，以促进学生发展为本，是符合课改理念的。这种教学模式有利于促进学生素质的全面提高，有利于培养学生的自学能力，有利于提高学生的交流沟通、语言表达、分析归纳能力。
这种模式使课堂教学目标、知识、重点前移，使知识中的问题、疑难、矛盾得以提前显现，不同层次的学生可以用不同的时间解决问题，更加突出学生学习的自主性，最大限度地提高课堂效率。经过实践与探索，老师们在课堂教学中大胆地进行了“先学后教、小组合作”教学模式的探索尝试。
三、活动成果
经过本次教研活动，学生和教师对教学模式越来越熟悉，教学环节会逐渐完善。
学生的自主学习逐渐增强，教师的系统讲授逐渐减弱，届时自然会呈现完整的教学环节。
我们只要吃透“先学后教”的教学理念，结合教学实际创造性地、灵活地将理念运用到自己的教学实践中，才能把“以学定教，教学统一”落到实处。
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