一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕深化素质教育内涵发展、全面实施素质教育工作目标，认真落实上级教研室工作要点 ，坚持课程、教学、评价整体推进方针，认真抓好“常规落实”，充分发挥“课题带动”“典型引路”策略，深化课程改革，提高我校课程实施水平和课堂教学质量，深化“和谐高效思维对话”型课堂建设和作业改革，开展差异教学研究，落实跟进式教学指导制度，为我校教育教学工作发挥应有的作用。
二、课程研究与实施
课程及其实施是素质教育的核心内容。立足我校教学实际，优化课程资源与学习资源，从内涵上提高课程实施水平。
1．优化课程资源与学习资源。因地制宜推进学校课程建设，优化教材内容，使其更加符合青少年身心发展规律。优化学生学习资源，加强学生课外阅读指导和社会实践，使学生的学习活动和基本功训练更加符合教育教学规律，促进学生全面发展。
2．提高课程实施水平。研究《课程标准》，研究教材，研究教法，研究教学评价，增强课程领导力。继续以“和谐高效思维对话”型课堂建设为抓手，积极开展形式多样的教学竞赛活动，提高教师教学水平；以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，建设书香校园，从内涵上提高课程实施水平。
三、教学研究与指导
依靠“课题研究”带动、深化教学研究工作，加强对学校教学教研工作的指导与服务。
1．深化“和谐高效思维对话”型课堂建设。学习和领会《和谐高效思维对话新课堂教学的实践探索》丛书的精髓，进一步分学科完善“和谐高效思维对话”型课堂建设活动，充分运用先进教育技术装备，改革优化教师的教研方式与教学方法，提高课堂教学效益。
2．深化作业改革。 积极推进学校作业改革实验，努力减轻学生过重的作业负担，提高作业的效率。推广作业审批制度，并对落实情况进行督导检查。
四、教学评价与管理
加强对教学评价的研究，以测试命题改革引领课程改革；积极稳妥地进行学科教学质量检测，注重对教学工作的跟踪指导和管理。
1．深化学业水平测试命题研究。依据《课程标准》，加强对学业水平测试命题的研究，进一步研究测试题的信度、效度、区分度，使测试题逐步由知识型向能力型过度，体现素质教育理念，正确引领课程实施与教学改革。
2．规范阶段性测试命题工作。严格执行山东省关于考试的有关规定，遵循教育教学规律，规范学校大的测试行为。阶段性测试命题要坚持水平性测试的性质，结合学段和学科特点，以诊断性测验为主。要科学设定考查的内容与形式，发挥好教学测量为教学服务的功能。
3．启动教学质量检测机制。 采取学业水平测试的方式，进行教学质量检测，对教师教学能力、学生学习效果进行测试与评估，加强对教学工作的跟踪指导和管理，建立并逐步完善教学质量检测制度。
五、学科培训与跟进式指导
面向教师，举办形式多样的学科培训活动，优化教学方法；进行跟进式教学指导制度，加强教学引领和指导，提高教师教学水平。
1．做好学科培训工作。紧紧围绕课程改革与教学创新，以“和谐高效思维对话”型课堂建设与作业改革实验为重点，突出教法指导，理论联系实际，提高教师的课程理解力、教学执行力。
2．组建学科教学名师团队。依托以“和谐高效思维对话”型课堂建设与作业改革实验 ，培养学科骨干教师，发挥好教师在教学和研究中的引领作用 。
六、加强校本教研，提升教研质量
开展以教为本的校本研究。 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，充分利用班班通等资源，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。开展以“听、评、说”为主要方式的课堂教学研讨活动。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
七、教研简程
时间 | 地点 | 教研课题 | 教研目的 | 授课内容 | 执教人 | 主持人 |
第3周 | 录播室 | 新课改下的授课模式 | 倡导问题意识，积极贯彻五还两提高的精神 | 让家更美好 | 吴晓燕 | 路少启 李万军 |
录播室 | 六选五 | 通过练习掌握六选五的方法 | 专题：六选五 | 仲巧巧 | 路少启 孙程心 | |
第4周 | 录播室 | 培养透过现象看本质的科学探究能力。 | 通过浮力的学习，培养学生独立思考，动手实验的能力。 | 浮力 | 王晓伟 | 路少启 李雪玲 |
录播室 | 飞翔的翅膀 | 培养学生对唢呐音乐的兴趣 | 百鸟朝凤 | 孙笠慧 | 路少启 迟凯宏 | |
录播室 | 专题教研：新课改下课堂授课及活跃度的提高 | 专题教研：培养学生的看图分析问题解决问题的能力。 | 东南亚 | 秦学艳 | 路少启 陈韶峰 | |
第5周 | 录播室 | 初中数学复习课模式探讨 | 如何巩固双基，熟练解题技巧、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高学生解决问题的能力 | 应用题专题复习 | 孙霞 | 路少启 孙霞 |
第6周 | 录播室 | 知识的整合归纳能力的培养 | 通过归纳化学反应中的计算方法，帮助学生掌握计算方法。 | 化学反应中的有关计算 | 秦永青 | 路少启 秦永青 |
录播室 | 让学生在思维中体验成功的乐趣 | 注重学习方法的指导，培养学生观察、分析对比归纳知识的能力。 | 平方差公式 | 刘娇娇 | 路少启 孙霞 | |
第7周 | 录播室 | 文言文阅读，学习文言文的朗读方法 | 夯实文言文的积累 | 两小儿辩日 | 郝旭晶 | 路少启 李国香 |
录播室 | 研究性学习中的信息对比研究 | 探究信息对比，获取分析问题的能力。 | 《校门口交通拥挤》 | 姜丽萍 | 路少启 侯学言 | |
第8周 | 录播室 | 实验教学模式探究 | 培养学生实验技能、提高学生的发现问题、解决问题的能力。 | 升华与凝华 | 李瑶 | 路少启 李雪玲 |
录播室 | 指导学生进行文言文学习，提高文言文阅读能力 | 指导学生掌握文言文鉴赏方法，提高文言文阅读能力 | 孙权劝学 | 侯学言 | 路少启 李国香 | |
第9周 | 录播室 | 专题教研：新课改下的授课模式 | 专题教研：提高学生的综合分析能力，培养学生的权利意识 | 安全用药 | 陈晓婷 | 路少启 陈韶峰 |
第10周 | 录播室 | 活动内容的设计与实施 | 探究研究性课程中的查阅资料和调查研究 | 《鲁菜探究》 | 侯学言 | 路少启 侯学言 |
第11周 | 录播室 | 思维导图与课堂效率的提高 | 利用思维导图培养学生的思维能力，提高学生的综合分析能力，培养学生的学习情感 | 专题复习 | 吴美虹 | 路少启 李万军 |
第12周 | 录播室 | 指导学生学习诗歌，提高学生诗歌阅读能力 | 指导学生掌握诗歌鉴赏方法 | 诗歌阅读 | 邴少翠 | 路少启 李国香 |
录播室 | 如何提高课堂活跃度 | 提高学生分析和概括能力，掌握解题方法。 | 为实现中国梦而努力奋斗 | 孙瑜惠 | 路少启 李万军 | |
录播室 | 美术 | 培养学生绘画素养 | 装饰画 | 刘静 | 路少启 迟凯宏 | |
录播室 | 美术 | 增强学生对标志的认识 | 标志的设计 | 王星利 | 路少启 迟凯宏 | |
录播室 | 专题教研 “问题意识”教学模式的探讨 | 采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历“做数学”和“用数学”的过程，提高学生能力的发展。 | 一元二次方程的解法 | 段晓娜 | 路少启 孙霞 | |
第13周 | 录播室 | 如何利用微课提高课堂效率 | 提高学生的综合分析能力，培养学生的情感态度价值观 | 新时代、新目标、新征程 | 李万军 | 路少启 李万军 |
录播室 | Why do you like pandas? | --why question | Why do you like pandas? | 王静杨 | 路少启 孙程心 | |
第14周 | 录播室 | 新课改下的学习模式 | 提高学生分析和概括能力，掌握学习方法。 | 真菌 | 刘媛媛 | 路少启 陈韶峰 |
录播室 | 如何提高学生调查能力、解决生活实际问题能力 | 探究交流信息与动手能力的有机融合，增强动手实践的能力 | 《手机与我们的生活》 | 郑春燕 | 路少启 侯学言 | |
第15周 | 录播室 | 组文阅读，体味言为心声的方法 | 提高组文阅读能力 | 组文阅读 | 李国香 | 路少启 李国香 |
录播室 | 短文填空方法 | 通过练习掌握短文填空的方法 | 专题 语法训练 | 孙程心 | 路少启 孙程心 | |
录播室 | 自主练习与教师指导的有效结合 | 培养学生对体育运动项目兴趣，增强学生体质 | 蹲踞式跳远 | 李永泉 | 路少启 迟凯宏 | |
录播室 | 探究式教学模式的探讨 | 继续研究“探索-创新-应用”手段在教学中的应用 | 体验表格美化效果-数据分析 | 张英凯 | 路少启 迟凯宏 | |
录播室 | 学法指导 先教后练 当堂训练 | 体现新课程标准要求的充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习的理念 | 一元一次不等式 | 李玉霞 | 路少启 孙霞 | |
录播室 | 如何提高学生分析和解决问题的能力 | 通过学习，培养学生的识图能力，观察和分析图片能力 | 巴西 | 孙好娟 | 路少启 陈韶峰 | |
录播室 | 动手操作技巧 | 学习探究动手实践操作 | 《糖醋里脊》 | 孙笠慧 | 路少启 侯学言 | |
第16周 | 录播室 | 一般将来时 | 一般将来时 | Unit 8 | 郭晖 | 路少启 孙程心 |
第17周 | 录播室 | 增强授课能力提高学习效率。 | 通过学习，培养学生的识别观察图片能力及计算能力，提高课堂效率 | 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 | 陈韶峰 | 路少启 陈韶峰 |
招远市大秦家学校
2020.09
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