时间：2020年6月9日
参加人员：五年级全体语文老师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：全科阅读教研活动记录
中心发言人：谢媛媛
活动过程：
一、对本次活动主题《全科阅读》分析解读
我们在教学中努力做到让阅读渗透到每个学科，当然，阅读也确实适用于所有学科。全科阅读的关键词是全学科参与，多角度阅读，不仅语文要阅读，数学、语文、英语、科学等都要通过阅读激发学生的学习兴趣，增强孩子们对事物的多元思维。全科阅读带给孩子的是全科素养、综合素养的提升。
二、交流研讨
1.孩子们有了丰富多彩的全科阅读支撑，能够拓展他们知识的广度和深度，课内学习更会如鱼得水，全科阅读与课内学习是相得益彰。
2.通过这段时间的实施，给老师们最大的感受是全科阅读的推进培养了学生的核心素养，满足学生的个性化需求，用先贤的智慧开启书香人生，为孩子们的幸福成长莫基。
3.我们可以在授课时进行适当的拓展，比如在教学节气时可以做做深耕，像二十四节气中的小满，是一个充满哲理和富有希望的节气。小满的意思是：万物小得盈满。“小”字的甲骨文是三个小点，像尘沙等小物体的形状，后来引申为微小的意思，和“大”相对。“满”是一个形声字，三点水是它的形旁，表示它和水有关，右边的“”字是它的声旁，“满”的本义为水盈满。让孩子们了解后不仅对传统文化中蕴含的古人智慧会心生向往，同时也对汉字有了更深的理解。
4.将传统智慧融入课堂教学，融入到孩子们的日常生活中，形式上是不是可以再丰富一些？比如搭配上美术的粘土作品，音乐方面的一些配合，会不会更好？这些都是我们接下来要交流并在教学实际中进行实践、探讨的问题。
三、中心发言人
以上建议都很好，这样形式确实更丰富，在不同的学科配合之下，学生的感受会更立体，更丰富，印象也更深刻。
四、活动总结
对于我们语文学科来说，它是全科阅读的半边天，甚至是大半边天，阅读对于语文来说，尤其重要，因为语言的积累，语感的培养，以及听说读写的能力培养都离不开阅读。
中文之美，美在形体；汉语之魅，魅在声韵。中华美文，读之、诵之琅琅上口，思之悟之意蕴无穷。希望学生们都能在老师们的引领下倾心阅读，醉心写作，让稚嫩而澄澈的心灵一路书香，一路书声。
五、活动照片
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